11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, Sayfa 96-105 Sayfa Cevapları, Fıkra

11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, Sayfa 96-105 Sayfa Cevapları

FIKRA(KÖŞE YAZISI)

HAZIRLIK

• Gazetelerde yayınlanan fıkralar belli sütun ve köşelerde yayımlandığı için köşe yazısı adı verilir.
• Köşe yazılarında güncel, siyasi, ekonomik ve sosyal konulara değinilmiştir.
• Medyanın toplum hayatındaki etkileri 
Medya, kamuoyu oluşturmada çok önemli bir iletişim aracıdır. Medya ile kamuoyu arasında yakın bir ilişki vardır. Medya toplumu
bilgilendirir
kamuoyu oluşturur.
yönlendirir
toplumsallaştırır.

SAYFA 100

1. Sarnıçlara Dönmek-Yeni Türkiye'ye Yeni Eğitim Modeli

Yazılış Amacı: Her ikisinin de yazılış amacı yazarların ele aldığı konuyla ilgili  görüş ve düşüncelerini aktarmak

Gerçeklikle İlişkisi: Her iki metinde anlatılanlar gerçekliği olan konulardır.

İşlevi: Her iki metnin işlevi de güncel konularla ilgili görüşleri açıklamak

2. Sarnıçlara Dönmek adlı metnin konusu suyun önemi ve su israfının önüne geçilmesi, Yeni Türkiye'ye Yeni Eğitim Modeli adlı metinde ise eğitimin amacı, önceliği ve Türkiye'deki eğitim sistemidir. 

3. Metinlerin hedef kitlesi gazete okurlarıdır.

4.  Köşe yazılarında herkesi ilgilendiren güncel, siyasi, ekonomik ve sosyal konular ele alınır. 

5. Metinlerde genellikle açıklayıcı ve öğretici anlatım türleri kullanılmıştır.

6. Köşe yazılarında açıklayıcı, öğretici anlatım  türleri kullanılır.

7. Sarnıçlara Dönmek adlı metinde yazar sürekli artan su sarfiyatına karşı suyu korumanın tek yolunun su tüketiminin kısıtlanmasını ileri sürüyor. Yeni Türkiye'ye Yeni Eğitim Modeli adlı metinde ise yazar zorunlu eğitimin öncelikli amacının önce insan yetiştirmek olduğunu eğitimin  doğru amaçlar için kullanıldığında doğru insanlar yetiştirmenin mümkün olduğunu, yeni Türkiye'deki eğitim modelinin nasıl olacağına tüm Türkiye'nin karar vermesi gerektiğini ileri sürüyor.Yazarlar düşüncelerini kanıtlama yoluna başvurmamışlardır.

www.edebiyatfatihi.net

8. Metinlerde ileri sürülen düşünceler kesin sonuca bağlanmamıştır.

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları

11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, Sayfa 84-95.Sayfa Cevapları (Haber Yazıları)

11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, Sayfa 84-95.Sayfa Cevapları

HABER YAZILARI

Sayfa 84

ÖN HAZIRLIK

Gazetecilin Türk ve dünya tarihindeki gelişimi için tıklayınız

Manşet: Gazetelerin ilk sayfasına iri puntolarla ko­nulan başlık
Sürmanşet: Gazetelerin birinci sayfasındaki logo­nun üzerinde kullanılan başlık

Ajans: Haber toplama, yayma ve üyelerine dağıtma işiyle uğraşan kuruluş
Muhabir: Basın ve yayın organlarına haber topla­yan, bildiren veya yazan kimse

Kaynakları bakımından haber türleri için tıklayınız

SAYFA 86

1. Verilen metinlerin yazılış amacı bilgi vermek, haberdar etmektir.

2. Haber yazılarının yazılış amacı önemli ve güncel bir konuyla ilgili toplumu bilgilendirmek, kamuoyu oluşturmaktır. 

3. Tablodaki verilen ölçütlerin hepsi ✔

4. Haber yazılarının güncel, doğru, kolay anlaşılır, önemli ve ilginç olması önemlidir. Bu nitelikler aynı zamanda  iyi bir haber yazısının özellikleridir. Bu niteliklere sahip olmayanlar, haber yazısı değeri değeri taşımayabilir.

SAYFA 88

5. Her iki haber metninde de tarafsız, objektif ve nesnel bir anlatım kullanılmıştır. 

6. "Nobel Barış Ödülü Sahiplerini Buldu" ve  "Nobel'i Çocuk Hakları Kazandı" adlı metinlerde açıklayıcı ve öğretici anlatım türleri kullanılmıştır. 

7. Haber yazıları bilgi vermek, aydınlatmak amacı taşıdığı için açıklayıcı ve öğretici anlatım türleri kullanılır. 

8. "Nobel Barış Ödülü Sahiplerini Buldu" ve "Nobel'i Çocuk Hakları Kazandı" 

Baba Beni Okula Gönder" haberleri →RESMİ KAYNAK 

Sinabung Yanardağı'nda Korkutan Patlama →Resmi Kaynak 

SAYFA 89

9. Haber yazıları bilgi verme amacı taşıdığı için dil göndergesel işlevde kullanılır.

edebiyatfatihi.net

10. 

Kelimeler genellikle gerçek anlamda kullanılmıştır . Evet-Evet

Açık bir anlatım kullanılmıştır. Evet-Evet

Anlaşılması güç cümle kuruluşlarından kaçınılmıştır.  Evet-Evet

Gereksiz ayrıntılara girilmekten kaçınılmıştır.  Evet-Evet

Kelimelerin çağrışım gücünden yararlanılmıştır (Hayır-Hayır)

Mantık ölçüsü içinde gelişen ve açıklamaya dayanan.... Evet-Evet

Metinde üslup kaygısı arka plandadır (Evet-Evet)

Metinde değişik biçimde yorumlanmaya... ( Hayır-Hayır)

Metnin dili gündelik dilin söz değerlerine dayanır. Evet-Evet

SAYFA 90

Olay nedir? Ne Oldu? Dünyanın en büyük kuşu bulundu

Olay Ne Zaman Oldu? 1983 yılında

Olay nerede meydana geldi? ABD'de Güney Carolina Eyaletindeki Charleston Havaalanı'nda

Olay neden meydana geldi? Yeni bir terminalin inşası sırasında tesadüfen bulunan fosillerle

Olay nasıl meydana geldi? Fosillerin incelenmesiyle

Olaya kim ya da kimler karıştı? İşçiler ve fosilleri inceleyen bilimadamları

SAYFA 91

12. Haber yazılarında ilgi çekici bir başlık ve giriş haberin okunup okunmayacağına karar verdiren çok önemli  unsurlardır.

13. Haberler insanların sosyal siyasal kültürel ve günlük hayatla ilgili haberler amlasını sağlar, bilgi edinme ve haber alma her vatandaşın hakkıdır. Haberler olmasaydı ülkedeki ve dünyadaki birçok önemli gelişmeden habersiz kalırdık ...

14. "Nobel'i Çocuk Hakları Kazandı" haberinde geçen  "Komite, "Bir Hindu ve bir Müslüman'ın, bir Hindistanlı'yla Pakistanlı'nın, aşırıcılığa karşı ve eğitim için ortak bir mücadeleye girişmesini..." cümlesinde tamlamalar arasına virgül konmaması gerekirdi.  

15. Verilen metinler akıcıdır. Bağlaşıklık ve bağdaşıklık ilkelerine uygundur. 

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları
haber yazısı

ANLAMA-YORUMLAMA

SAYFA 92

1.  Dünyada veya etrafımızda meydana gelen her olay haber olamaz. Bir olayın haber olması için ilginç olması ve çok sayıda insanı ilgilendirmesi gerekir. 

2. Bir olayın haber olması için taşıması gereken özellikler:

• İlginçlik 
• Doğruluk
• Önemli olması
• Çok sayıda insanı ilgilendirmesi
• Güncel olması

SAYFA 93

3. Gazetecilin Türk ve dünya tarihindeki gelişimi için tıklayınız

4. Manşet: Gazetelerin ilk sayfasına iri puntolarla ko­nulan başlık

Sürmanşet: Gazetelerin birinci sayfasındaki logo­nun üzerinde kullanılan başlık

Ajans: Haber toplama, yayma ve üyelerine dağıtma işiyle uğraşan kuruluş
Muhabir: Basın ve yayın organlarına haber topla­yan, bildiren veya yazan kimse

5. Kaynakları bakımından haber türleri...tıkla

SAYFA 94

ÖLÇME-DEĞERLENDİRME

A. Aşağıdaki cümlelerin başına yargılar doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

• D
• Y
• Y
• Y
• D

B. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri doldurunuz.

• muhabir
• haber
• Muhabirler tarafından yazılan haber metinlerine haber yazısı denir
• açık, kolay anlaşılır
• göndergesel

C. Aşağıdaki çoktan seçmeli sorularda doğru seçeneği işaretleyiniz.

1. B

2. C

3. C

SAYFA 95

4. C

5. B

6. B

7. B

edebiyatfatihi.net 

↪DİĞER TÜM SAYFALAR İÇİN TIKLAYINIZ

11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, Sayfa 75-83 Cevapları (Sohbet-Söyleşi)

11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, Sayfa 75-83 Cevapları

Sayfa 75

SOHBET(SÖYLEŞİ)

ÖN HAZIRLIK

👉Sohbet metinleri
👉Türk edebiyatında sohbet türünde eser veren yazarlar ve eserleri

HAZIRLIK
...
...

SAYFA 77

1. Sohbet yazıları okuyucuyu konu üzerinde düşündürmeye sevk etmek için yazılır.

2. ...

3. Tablodaki tüm özellikler için ✔

4. Güler Yüz adlı metinden alınan paragrafta açıklayıcı anlatım biçimi kullanılmıştır.

Metinde söyleşmeye bağlı anlatım biçimiyle oluşturulmuş paragraflar da vardır.

5. Güler Yüz adlı metinde dil ağırlıklı olarak göndergesel işleviyle kulllanılmıştır.

edebiyatfatihi.net 

SAYFA 80

6.  İstanbul Kışı adlı metinde yazar mahalli ve kişisel söyleyilere fazlasıyla yer vermiştir. Bu söyleyiş özellikleri  metne  sıcak, samimi, senli benli bir hava katmıştır.

7.  Yazar İstanbul Kışı adlı metinde paragrafları çocukluğundaki İstanbul kışları hakkındaki düşüncelerini ortaya koymak amacıyla oluşturmuş ve metnin tamamında ortaya konacak ana düşünceyi oluşturmak amacıyla paragrafları birbiriyle ilişkilendirmiştir.

SAYFA 81

ANLAMA-YORUMLAMA

1. Söyleşi türünün Türk Edebiyatı’ndaki önemli temsilcileri ve eserleri: 

“Ahmet Rasim – Ramazan Sohbetleri”,
“Suut Kemal Yetkin – Edebiyat Söyleşileri”,
“Şevket Rado – Eşref Saati”,
“Melih Cevdet Anday – Dilimiz Üzerine Söyleşiler”,
“Nurullah Ataç – Karalama Defteri”…
Ayrıca Cenap Şahabettin, Refik Halit Karay, Hasan Ali Yücel… gibi yazarlarımız da bu türde eserler vermişlerdir

2. Takdir edilmenin önemi konulu sohbeti gerçekletirin

3.  Yorum sizin...

4. İstanbul Kışı adlı metinde dönemin İstanbul'unda  kışa girerken kışlık erzakların hazırlanması, odun, kömür alınması, halılar, perdeler, minder örtüleri, yatak ve yorganların düzenlenmesi, kışlıkların sandıklardan çıkarılması, kiler, mutfak düzenlemesi, ocak , mangal silinmesi gibi pek çok hazırlık yapılıyormuş. 

5. Kendini tanıma konuusunda bir sohbet yazısı yazınız...

6. Kendi yazdığınız metinleri verilen tabloya göre değerlendiriniz...

11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, 2017-2018, Sayfa 64-74

11.Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları, 2017-2018, Sayfa 64-65-66-67-68-69-70-71-72-73-74

Sayfa 64

GEZİ YAZISI (SEYAHATNAME)

ÖN HAZIRLIK

1. Farklı dönemlerde yaşamış yazarlara ait gezi yazısı örnekleri için tıklayınız

2. Türk edebiyatında gezi yazısı türünde eser veren yazarlar ve eserleri için tıklayınız

Hazırlık 

Bu bölümdeki sorular için yorumu size bırakıyoruz

Sayfa 66

Metin Sorularının Cevapları

1. Finlandiya'da Üç Gün adlı gezi yazısına göre Finlandiya  yemyeşil doğası, tertemiz caddeleri, pazarları, tertemiz giyinen güleryüzlü  insanların  olduğu pırıl pırıl  bir yerdir.

Metinde verilen bilgiler Finlandiya'yı elbette tanımamıza yardım oldu.

2. GEZİ YAZISININ YARARLARI

www.edebiyatfatihi.net

• Gezilen yerlerin kültür ve tabiat zenginlikleri ,tarihi özellikleri ,yaşama biçimi  hakkında bilgi ediniriz bu da ufkumuzu açar.
•  seyahat ettiğimiz yerlerde yeni ve farklı bir insan topluluğuyla karşılaşırız. Bu yeni toplumun, dolayısıyla bu yeni kültürün insana, eşyaya, mekâna bakışını ve yaşam felsefelerini öğrenmiş oluruz. 
• Gelenek, görenek, doğal güzellik, tarihi mekânlar bize yepyeni dünyaların kapısını açar. 
• Biz eğer meraklı isek ve öğrenmeye açıksak gerçekten bu seyahatlerin bilgi-görgü arttırma açı­sından, kültürel açıdan büyük yararlar sağlayacaktır.

Sayfa 67

3.Finlandiya'da Üç Gün adlı metinde yazar gördüğü her şeyi yazmamıştır. Gezi yazılarında, görülen her şey anlatılmaz. Yazar seçicidir. Yazarın kendisi için farklı olan, sıradan olmayan şeyleri anlatması önemlidir. Aynı şekilde hitap ettiği kitlenin de ilgisini çekecek şeyleri işlemesi gereklidir.

4. Finlandiya'da Üç Gün adlı metin okuyanda Finlandiya'yı gezip görme isteğinin yanında Finlandiya'ya karşı bir hayranlık da uyandırıyor. 

5. Gezi yazılarında gözlem ve kişisel dikkat önemli bir yer tutar, gezilip görülen yerlerle ilgili önemli detaylı bilgiler gözlem sayesinde elde edilebilir.

6.  Finlandiya'da Üç Gün adlı metinden alınan paragrafları birbirine bağlayan unsurlar metnin iletisi ve temasıdır.

7.  Finlandiya'da Üç Gün  adlı metinde dil göndersel işlevdedir. 

Sayfa 69

8. "Erzurum" ve "Serhad Beldesi" adlı gezi yazılarının benzerlikleri:

Her iki yazar da Erzurum'la ilgili gözlem ve izlenimlerini aktarmıştır.

Farkları:

Serhad Beldesi adlı metinde yazar Erzurum'un tarihi ve coğrafi özelliklerine ağırlık verirken Erzurum adlı metinde yazar daha çok çocukluğunda gördüğü Erzurum'un kendisinde bıraktığı izlenimlere yer vermiştir. 

Aynı yeri gören kişilerin gezi yazılarındaki farklılıkların sebebi kişisel seçicilik, bakış açısı  ve farklı üslupla  yazılmalardır. 

Sayfa 70

9. Gezi yazılarında, görülen her şey anlatılmaz. Yazar seçicidir. Yazarın kendisi için farklı olan, sıradan olmayan şeyleri anlatması önemlidir. Aynı şekilde hitap ettiği kitlenin de ilgisini çekecek şeyleri işlemesi gereklidir. Seçicilik olmazsa gezi yazısı ilgi çekici nitelik taşımaz ve okuyucuda anlatılan yerleri gezip görme merakı uyandırmaz

10. Finlandiya'da Üç Gün  adlı metinde  öyküleme ve betimleme gibi anlatım yolları kullanılmıştır.

Serhad Beldesi adlı metinde anlatım yollarından açıklama kullanılmıştır. 

Bu yazılarda tanımlama, betimleme ve açıklama önemlidir. Çünkü  gezi yazılarının  görülen yerin kültür ve tabiat zenginlikleri, tarihi özellikleri, yaşama biçimi hakkında bilgi vermesi gerekir. 

11. Gezi yazılarında birliği sağlayan ögeler metnin iletisi ve temasıdır.

12. Gezi Yazılarının Ortak Özellikleri 

•  Gezilip görülen yerlerle ilgili bilgi ve gözlemler anlatılmıştır.
• Kişisel dikkat ve gözlem çok önemlidir.
• Yazar gezi yazısını oluştururken seçici davranmalıdır. 
• Gezilip görülen yerlerin tarihi, sosyal,ekonomik, kültürel yaşantısı yansıtılmıştır.
• Dil açık ve sadedir.
• Dil ağırlıklı olarak  göndergesel işlevde  kullanılmıştır.
• Öyküleyici, betimleyici, açıklayıcı, öğretici anlatım türleri kullanılmıştır.
• Yazarlar kendi yorumlarını da katmışlardır.

13. Gezi Yazısı ile Anı Yazılarının Benzerlik ve Farklılıkları İçin Tıklayınız

SAYFA 71

ANLAMA-YORUMLAMA

1. Türk edebiyatında gezi yazısı türünde eser veren yazarlar ve eserleri için tıklayınız

2. yorum sizin

3. Gezilip görülen hakkında yazılar okumanın faydaları

• Gezilen yerlerin kültür ve tabiat zenginlikleri ,tarihi özellikleri ,yaşama biçimi hakkında bilgi ediniriz bu da ufkumuzu açar.
• seyahat ettiğimiz yerlerde yeni ve farklı bir insan topluluğuyla karşılaşırız. Bu yeni toplumun, dolayısıyla bu yeni kültürün insana, eşyaya, mekâna bakışını ve yaşam felsefelerini öğrenmiş oluruz.
• Gelenek, görenek, doğal güzellik, tarihi mekânlar bize yepyeni dünyaların kapısını açar.
• Biz eğer meraklı isek ve öğrenmeye açıksak gerçekten bu seyahatlerin bilgi-görgü arttırma açı­sından, kültürel açıdan büyük yararlar sağlayacaktır.

4. Bir yeri tanıtmak amacıyla hazırlanan broşürlerde o yerle ilgili genel ve sınırlı bilgiler yer alırken gezi yazılarında yazarın gezip gördüğü yerlerle ilgili ayrıntılı bilgiler ve izlenimler yer alır.

Gezi yazılarında yazarın seçici davranarak aktardığı  ilginç bilgiler, yazarının kişisel gözlem ve izlenimlerini edebi bir biçimde anlatması gezi yazılarını ilginç kılan özelliklerdendir.

5. Finlandiya'da Üç Gün  adlı metinde yazar gördüklerini öznel bir biçimde anlatmış, seçici davranmıştır.

11.SINIF DİL VE ANLATIM KİTABI CEVAPLARI,TUTKU ,146.SAYFA CEVAPLARI

11.SINIF DİL VE ANLATIM KİTABI CEVAPLARI,TUTKU ,146.SAYFA CEVAPLARI

DENEMELERDE KULLANILAN DİL VE ANLATIMIN ÖZELLİKLERİ MADDELER HALİNDE...

Denemelerde kullanılan dil ve anlatımın özellikleri maddeler hâlinde 

11.SINIF DİL VE ANLATIM KİTABI CEVAPLARI,MEB ,81.SAYFA

81.SAYFA 

1.  Okuduğunuz haber yazılarının ortak özelliklerini belirleyiniz.

CEVABI MADDELER HALİNDE..TIKLAYINIZ

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları , sayfa 77 (ilk kez ve sadece burada)

SAYFA 77
1. ETKİNLİK
a. "Zigana, Gümüşhane, Bayburt", "İşte Paris!" ve "Paris" adlı metinleri, aşağıdaki tabloda belirtilen özellikler yönünden inceleyiniz. Tespitlerinizi ilgili kutucuğa yazınız.

CEVABI BURADA OLACAK...

İşte Paris! Paris Zigana, Gümüşhane Bayburt


Kültürve Tabiat Zengin­likleri

Tarihî Özellikleri

Yaşam Biçimi

b. Belirlediğiniz özelliklerden hareketle gezi yazılarının yararlarını maddeler hâlinde defteri­nize yazınız.

GEZİ YAZISININ YARARLARI...MADDELER HALİNDE..TIKLAYINIZ

1. İncelediğiniz gezi yazılarında dil, daha çok hangi işlevde kullanılmıştır? Örnek vererek açık­layınız.
GÖNDERGESEL İŞLEVDE...
ÖRNEKLER

• Paris'e yaklaşıyorduk.
• Yolcularda heyecana ve telaşa benzer bir dav­ranış yok.

ANLAMA-YORUMLAMA

1.   Okuduğunuz gezi yazıları sizde ne gibi etkiler uyandırdı? Belirtiniz.

DUYGULARINI BELİRTİNİZ...

2.   Daha önceki derslerde incelediğiniz Prof. Dr. Şükrü Elçin'e ait anıyı ve okuduğunuz gezi yazılarını dilin işlevi, kullanılan anlatım türleri, gerçeklikle ilişkileri ve yazılış amaçları bakımından karşılaştırınız. Belirlediğiniz farklılık ve benzerlikleri dosya kâğıdına yazarak sınıf panosuna asınız.

GEZİ YAZISI ANI YAZILARI KARŞILAŞTIRILMASI MADDELER HALİNDE...

3.  Gezip gördüğünüz biryeri tanıtan gezi yazısı türünde metin oluşturunuz. Yazdığınız gezi yazı­sını arkadaşlarınıza okuyunuz. Onların okuduklarını dinleyiniz ve bunlar hakkında düşündüklerinizi sözlü olarak ifade ediniz.

1.    ETKİNLİK

CEVABI ALTTAKİ RESİMDE...

Aşağıda verilen metinde yay ayraçla gösterilen yerlere uygun noktalama işaretlerini getiriniz.

Yine Marmara () Geminin tam burnuna oturmuşuz. Geminin burnu açık denizlere sesleni­yor () "Vardaaa!" Kalbim, kalbim saatli bomba mı nedir? Ha patladı ha patlayacak() Geminin burnundayız, gidiyoruz. Sahiden, hızlı ve emin gidiyoruz. İçimde çan sesleri. İçimde yangınlar. dudakları nemli () gözleri gök mavisi çocuklar. Ne halt karıştırıyor bu içim () İstanbul ufalıyor. İstanbul küçülüyor. Gözlerimizi sonuna kadar açmış ona bakıyoruz. O kim bilir kimlere bakıyor. İşte minareleride kaybettik() Yok artık, İstanbulfilan yok()Artık biz üçkişibizzat İstanbul'uz ()

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları , sayfa 76

SAYFA 76

SADECE BURADA...EN DOĞRUSU www.edebiyatfatihi.net

1. Okuduğunuz gezi yazılarında en çok kullanılan anlatım türleri hangileridir? Belirtiniz.
 Betimleyici , öyküleyici ,açıklayıcı anlatım...

2. "İşte Paris!" ve "Paris" adlı metinlerde, aynı yeri gezen kişilerin gezi yazıları arasındaki ben­zerlik ve farklılıkları belirleyiniz. Bu benzerlik ve farklılıkların sebeplerini belirtiniz.

Farklılıkların temelinde her yazarın bakış açısının , gözleminin ve kişisel dikkatinin  ve üslubunun birbirinden farklı olması  vardır.

3. İncelediğiniz gezi yazıları ve sınıfa getirdiğiniz gezi yazılarından hareketle bu tür metinlerde kullanılan tanımlama, betimleme ve açıklama gibi anlatım türlerinin önemini açıklayınız.

Gezilip görülen yerlerle ilgili gözlemler okuyucunun zihninde daha iyi canlanması için betimleme , açıklama ve tanımlama gibi anlatım türlerinin önemi büyüktür.
4. İncelediğiniz metinlerde birliği sağlayan öğeleri tespit ediniz.

Anlam birliğini sağlayan ögeler paragraflardır. Paragraflar da metnin ana düşüncesi ve teması etrafında bir araya getirilir

İncelediğiniz gezi yazılarının ortak özelliklerini maddeler hâlinde defterinize yazınız.

CEVABI MADDELER HALİNDE...TIKLAYINIZ

TUTKU YAYINCILIK  11. SINIF DİL VE ANLATIM KİTABI CEVAPLARI, TUTKU YAYINCILIK 2015-2016 11.SINIF DİL VE ANLATIM CEVAPLARI ,

2016 11.SINIF  DİL VE ANLATIM KİTABI CEVAPLARI, SAYFA 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30,

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları , sayfa 71

SAYFA 71

1. Okuduğunuz metinde görülen yerlerin anlatılmasında yazarın dikkati ne kadar etkilidir? Be­lirtiniz.
GEZİ YAZILARINDA KİŞİSEL DİKKAT VE GÖZLEM ÇOK ETKİLİDİR.2. Gezilen yerlerde yazarın dikkatini en fazla çeken unsurlar nelerdir? Açıklayınız.
cevabı burada olacak...takipte kalın3) Okuduğunuz gezi yazısında, paragraf düzeyindeki birimleri birbirine bağlayan unsurları belir­leyerek defterinize yazınız

cevabı burada olacak...takipte kalın

diğer sayfalar için tıklayınız

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları , tutku yayınları ,sayfa 68

SAYFA 68

GEZİ YAZISI (SEYAHATNAME)
1. Farklı dönemlere ait gezi yazısı örnekleri bularak bunları sınıfa getiriniz.

GEZİ YAZISI ÖRNEKLERİ İÇİN TIKLAYINIZ

2. Evliya Çelebi ve onun "Seyahatname" adlı eseri hakkında bilgi toplayınız.ÖZLÜ BİLGİLER İÇİN TIKLAYINIZ

3. Gezi yazısı türünün Türk edebiyatındaki gelişimi ve önemli temsilcileri hakkında araştırma yapınız.
ÖZLÜ BİLGİLER İÇİN TIKLAYINIZ

1. Seyahat etmeyi sever misiniz? Neden?

....
2. "Çok yaşayan değil çok gezen bilir." atasözünü açıklayınız.İnsanın bilgisi yaşıyla ölçülemez. Uzun bir ömür süren ama çevresinden hiç

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları , tutku yayıncılık , sayfa 67

SAYFA 67

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEwww.edebiyatfatihi.net 

1. Aşağıdaki yargılardan hangisi biyografinin özelliklerinden biri değildir?
A. Belgelere dayanır.
B. Rivayetlere ve tartışmalara yol açacak bilgilere yer verilmez.
C. Açık, yalın bir dili vardır.
D. Tarafsızdır.
E. Anlatılanlarda kurmacaya yer verilebilir.

2 ) ..... yazının merkezi doğrudan doğruya yazarın  kendi hayatıdır, kendi özel duygu ve eğilimleridir; ....... ise yazar kendi  hayatıyla birlikte devrini ve çev­resini de anlatır hatta kimi zaman kendini geriye çekip sadece çevresini anlattığı da olur.

Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir?
A. Güncede-makalede B. Fıkrada-makalede

C. Makalede-söyleşide D. Otobiyografide-anıda

E. Gezi yazısında-güncede

3. Aşağıda verilen cümlelerdeki noktalı yerleri uygun sözcüklerle doldurunuz.
OTOBİYOGRAFİ herhangi bir kişinin kendi öyküsünü anlattığı eserlerdir.

 Biyografileryazılış amacı ve gerçeklikle ilişkileri bakımından ÖĞRETİCİ metin­lerdir.

BİYOGRAFİ edebiyat ,siyaset , spor, sanat gib alanlarda başarı göstermiş kişi­lerin yaşamının anlatıldığı metinlerdir.

4. Aşağıdaki cümlelerin sonuna, bildirdikleri yargılar doğru ise "D", yanlış ise "Y" yazı­nız.
• Biyografi yazarı kendi yaşamını anlatır. ( Y)

• Biyografilerde kurmacaya yer verilmez. (D)

• Biyografi yazarı, biyografisini yazdığı kişinin yaşamını iyi araştırmalıdır. (D)

• Biyografi yazarı biyografisinde hayallere yer vermelidir. (Y)

5. Anı ve biyografi türlerini karşılaştırarak bunların benzer ve farklı yönlerini söyleyiniz.

CEVABI KISA VE ÖZLÜ...TIKLAYINIZ

6. Otobiyografi ile biyografi arasındaki farklılıkları belirtiniz.

CEVABI MADDELER HALİNDE...TIKLAYINIZ

7. Biyografilerde dil daha çok hangi işlevlerde kullanılır?

GÖNDERGESEL

Biyografilerin kültür tarihindeki yerini ve önemini açıklayınız.

CEVABI İÇİN TIKLAYINIZ

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları , sayfa 66

SAYFA 66

4. ETKİNLİKAşağıdaki Behçet Necatigil tarafından kaleme alınmış olan "Sait FaikAbasıyanık" adlı biyog­rafi metnini yazım ve noktalama yönünden değerlendiriniz. Yay ayraçla belirtilen yerlere uygun noktalama işaretlerini getirip yazımı yanlış olan kelimeleri belirleyerek doğru yazımını defterinize yazınız.

SAİTFAİKABASIYANIK

Cumhuriyet devri hikayecilerinden, 23 Kasım 1906-11 Mayıs 1951 doğumuAdapazarı, ölümü İstanbul.

İlkokulu Adapazarı'nda okudu (, ) onuncu sınıfa kadar İstanbul Erkek Lisesndeki ortaöğretimini Bursa'da tamamladı (1928). İstan­bul Üniversitesi Edebiyat Fakültesine yazıldıysa da çok geçmeden İsviçre'ye ekonomi öğrenmeye gitti

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ,tutku yayınları ,SAYFA 65

SAYFA 65

2.    ETKİNLİK

a.  Sınıfa getirdiğiniz Atatürk biyografilerinden birini okuyunuz. Okuduğunuz metinden ve "Atatürk'ün Yaşamı" adlı metinden, Atatürk'ün kişisel özelliklerini ortaya koyan ifadeleri belirle­yiniz.

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları , Tutku Yayıncılık , sayfa 60

SAYFA 60
1. Sınıfınıza getirdiğiniz otobiyografi örneklerinden birini okuyunuz. Bu otobiyografilerde ve "Kendi Hikâyem" adlı otobiyografide anlatılanlar kimin ağzından aktarılmıştır? Belirleyiniz.

Okuduğumuz otobiyografide ve "Kendi Hikâyem” adlı otobiyografide anlatılanlar yazarın kendi ağzından anlatılmıştır.

2. İncelediğiniz metinleri dikkate alarak otobiyografi ve biyografi türünü karşılaştırınız. Araların­daki benzerlik ve farklılıkları defterinize yazınız.

CEVABI MADDELER HALİNDE...TIKLAYINIZ

3. Anı konusunda incelediğiniz "Edebiyat Memuru" adlı metni ve "Kendi Hikâyem" adlı otobi­yografi metnini yapı, tema ve anlatım özellikleri bakımından karşılaştırınız. Tespit ettiğiniz benzerlik ve farklılıkları bir metin hâline getirerek sınıf panosuna asınız.

YAPI : Metinlerin yapısı kendi içinde anlam bütünlüğü olan paragraflardan oluşmuştur. Giriş gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşur.

TEMA: Fakir Baykurt'un öz yaşam öyküsü , S.Zeki Aktay'ın bir anısı

ANLATIM ÖZELLİKLERİ: Her ikisinde sade , açık bir anlatım kullanılmıştır. Anlatıcıları kahraman anlatıcıdır.

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları, tutku yayıncılık , sayfa 52

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları, tutku yayıncılık , sayfa 52

SAYFA 52

1. ETKİNLİK

Çocukluk yıllarınızda yaşadığınız, sizi çok etkileyen ve unutamadığınız bir olayı anı türünün özelliklerini dikkate alarak defterinize yazınız. Daha sonra bu anıyı arkadaşlarınıza anlatınız. Onların anlattıklarını dinleyiniz ve bunlarla ilgili düşüncelerinizi sözlü olarak ifade ediniz.

....

2. ETKİNLİK

İncelediğiniz anı metinlerini ve sizin yazdığınız anıyı aşağıdaki tabloda verilen ölçütlere göre değerlendiriniz. Yazdığınız anıda anlatım bozukluğu, yazım ve noktalama yanlışı varsa bunları düzeltiniz.

            

Ölçütler

                        Ord. Prof.Dr. Reşit Rahmeti Arat                Edebiyat Memuru
Akıcılık                 AKICI                                               AKICI

Bağlaşıklık   Bağlaşıklığa uygun                                 Bağlaşıklığa uygun

Bağdaşıklık  Bağdaşıklığa uyugun                            Bağlaşıklığa uygun

Yazım ve Noktalama kurallara uyulmuş                 kurallara uyulmuş

1. Anı metinlerinde yazarlar, anlattıkları olaylara kendi görüş ve düşüncelerini katabilirler mi? Sebepleriyle açıklayınız.

Anı metinlerinde yazar kendi görüş ,düşünce bilgi ve izlenimlerini doğrudan doğruya aktarır , bu da anlatılanın içten, gerçekçi ve inandırıcı olmasını sağlar.

2. Anı yazarları anlattıklarıyla ilgili hangi kaynaklardan yararlanabilirler? Tartışınız. Ulaştığınız sonuçları maddeler hâlinde defterinize yazınız.

Yazar, belgelere, canlı tanıklara başvurur .Günlük , mektup (varsa) fotoğraflardan o dönemdeki yazılardan  yararlanabilir.
3. Anı metinleri içerdikleri bilgiler bakımından tarih bilimine kaynaklık edebilir mi? Belirtiniz.

Tarih bilimine kaynaklık edebilir , örneğin Falih Rıfkı Atay'ın Atatürk'le ilgili pek çok anısı o döneme ışık tutar.

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları, sayfa 56

SAYFA 56

10.ETKİNLİK

■ “Sarı Zeybek” belgeselini sınıfta izleyiniz. Atatürk'ün, Sarı Zeybek'te anlatılan özelliklerini şemadaki boş bırakılan yerlere yazınız.

SARI ZEYBEK BELGESELİNİ AŞAĞIDAN İZLEYİP TABLOYU DOLDURUNUZ.

DİĞER SAYFA CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları, MEB ,sayfa 54

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları, MEB ,sayfa 54

SAYFA 54WWW.EDEBİYATFATİHİ.NET
6.ETKİNLİK
“Ömer Seyfeddin” biyografisinden alınan yukarıdaki metni “akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşık­lık” bakımından inceleyerek ulaştığınız sonuçları arkadaşlarınızla paylaşınız.

Metin akıcı , bağlaşıklık ve bağdaşıklık ilkelerine uygundur.
7.ETKİNLİK

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları MEB , SAYFA 53 ,

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları MEB ,
SAYFA 53
1. Topluma mal olmuş kişilerin hayat hikâyelerinin günümüze kadar ulaşmasının kültür tarihin­deki yerini ve önemini açıklayınız.
Topluma mal olmuş kişilerin hayat hikâyeleri ve başarıları anlatılarak yeni nesillere örnek olur bu hayat hikayeleri gençlere yol gösterir ve onların ufuklarını açar.2. Okuduğunuz anı ve günlükleri incelediğiniz biyografiyle anlatım yönünden karşılaştırarak farklılıklarını belirleyiniz.

CEVABI İÇİN TIKLAYINIZ

3. Metinde kullanılan anlatım türlerini belirleyerek bu anlatım türlerine metinden örnekler gös­teriniz.
Metinde öyküleyici , açıklayıcı ve öğretici anlatım türleri kullanılmıştır.

1. ETKİNLİK


www.edebiyatfatihi.net

■ Anı ve biyografilerde anlatıcının kim olduğunu ve anlatım tavrını

11.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları MEB ,sayfa 43

11.SINIF DİL VE ANLATIM KİTABI CEVAPLARI MEB 2015-2016

SAYFA 43

ANLAMA-YORUMLAMA
12. ETKİNLİK

■ İncelediğiniz anının da içinde bulunduğu bir kitap için kapak tasarımı yapınız.

■ Beğenilenleri sınıf panosunda sergileyiniz.

13. ETKİNLİK

■ Anı türünde bir metin yazacak arkadaşınız için bu türle ilgili tavsiye cümleleri oluşturunuz.

14. ETKİNLİK

■ Çocukluk yıllarında yaşadığınız ve unutamadığınız bir olayı anı türünün özelliklerine bağlı kalarak yazınız.

■ Yazdığınız bu anıyı sınıfta okuyunuz ve anınızla ilgili arkadaşlarınızın düşüncelerini alınız.

15. ETKİNLİK


■ Türk ve dünya edebiyatında anı türünün önemli temsilcileri ve bunların eserleriyle ilgili bir sunum yapınız.

CEVABI İÇİN TIKLAYINIZ

SLAYTI İÇİN TIKLAYINIZ

ÖLÇME-DEĞERLENDİRME CEVAPLARI

1. Aşağıda verilen cümleleri doğru-yanlış durumlarına göre işaretleyiniz.
 Anılarda, abartılı, yapay bir anlatımdan sakınılır; içten, akıcı, açık ve anlaşılır bir dil kullanılır. ( D )
 Anıların bir işlevi de yaşandıkları döneme ayna tutmaktır. ( D )
Anılar da günlükler gibi günü gününe ve belgelere dayanılarak yazılır.  ( Y )

2. Aşağıdaki eserlerden hangisi anı türündedir?
A) Çankaya B) Fatih-Harbiye C) Devlet Ana

D) Korkuyu Beklerken E) Anadolu Notları

3. Aşağıdaki tabloda verilen yazar ve eserleri eşleştiriniz.

diğer sayfalar için tıklayınız