DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

DİVAN ŞİİRİ İLE TANZİMAT ŞİİRİNİN BENZERLİKLERİ VE FARKLILIKLARI

TABLO ŞEKLİNDE:

11.SINIF EDEBİYAT SAYFA SAYFA TÜM CEVAPLARI

2013/2014 YILDIRIM YAYINLARI 11.SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI

11.SINIF EDEBİYAT YILDIRIM YAY. 213-223.SAYFA CEVAPLARI

Sayfa 213

Göstermeye Bağlı Metinler

Sayfa 220

Değerlendirme

1)DDY

2)Darülbedayi-i Osmani-Darülelhan, gerçek hayattan-İstanbul, İbnürrefik Ahmet Nuri Sekizinci

3)E

4)Milli edebiyat tiyatrosu, sahne tekniğine uygun olması, toplumun gündeminde olan güncel ve tarihi konuları ele alması ve drama türünün yapı özelliklerini taşıması bakımından Batı tiyatro tekniğine uyumludur.

11.SINIF EDEBİYAT YILDIRIM YAY. 193-212.SAYFA CEVAPLARI

Sayfa 193

Olay Çevresinde Oluşan Edebi Metinler(Hikaye)

Hazırlık

2)Milli edebiyat dönemi sanatçıları halkın yaşam tarzı ve kültürüne, tarihi konulara önem vermişlerdir.

Sayfa 197

1)Kütük adlı metinde Osmanlı döneminin Balkanlardaki yayılmacı siyasi anlayışı ve ordu sisteminin işleyişi ile ilgili özellikler ön plana çıkmıştır.

11.SINIF EDEBİYAT YILDIRIM YAY. 188-192.SAYFA CEVAPLARI

Sayfa 188

1)Okuduğumuz şiir Milli Edebiyat Döneminin  sosyal yaşamında sağlık sorunlarının insanlar üzerindeki etkisini ele almıştır.

2)aa, bb, cc, dd… biçiminde kafiyelenmiştir.

Bentler halinde ve serbest müstezat nazım şeklinde yazılmıştır.

Toplumsal bir problem ele alınmıştır.

Olay, kişi, yer ve zaman unsurlarıyla kurgulanmış bir olay örgüsü vardır.

3) Hasta manzumesi bentler halinde yazılmıştır.

4)Yaşamdan umudu kesmektir.

11.SINIF EDEBİYAT YILDIRIM YAY. 182-187.SAYFA CEVAPLARI

Sayfa 182

Saf(öz) Şiir

Hazırlık

3)Ahenk ve ritim şiirin yanı sıra resim, müzik ve tiyatro gibi sanat dalllarında da çok önemli unsurlardır.

11.SINIF EDEBİYAT YILDIRIM YAY. 179-181.SAYFA CEVAPLARI

Sayfa 179

Sade Dil ve Hece Ölçüsüyle Yazılmış Şiir

Hazırlık

1)Dilde Sadelik: Anlaşılması kolay olan, imge, sanat, mecaz bakımından çok derin olmayan ve halkın konuşma diline yakın bir dil anlayışıdır.

Ağır Dil: Yabancı kelime ve kavramların kullanıldığı, imge ve mecazların, sanatlı söyleyişin yoğun olduğu dil anlayışıdır.

3)Bir dile yabancı sözcüklerin girmesi, toplumlar arasındaki kültürel etkileşimin bir sonucudur.

11 EDEBİYAT (YILDIRIM YAY) 178.SAYFA CEVAPLARI (İLK KEZ)

SAYFA 178

1. Aşağıdaki cümlelerin başına yargılar doğru ise "D", yanlış ise "Y" yazınız.

( D ) Yahya Kemal ve Ahmet Haşim, şiirde söyleyiş ve yapıya önem vermiş, zengin ve sağlam şiir dili oluşturmayı hedeflemiştir. www.edebiyatfatihi.net 

11.SINIF EDEBİYAT 176-177.SAYFA CEVAPLARI (İLK KEZ)

SAYFA 176:
3.Mehmet Akif'in toplumu bilinçlendirme, ona mesaj verme çabası hemen hemen tüm şiirlerinde görüldüğü için aynı dönemde eser veren sanatçılardan farklı olarak halkın yaşama tarzı ve değerleri üzerinde durmuştur.. Şair, toplumsal bir duyarlılık oluşturmak için  Seyfi Baba manzumesinde yalın ve anlaşılır bir dil kullanılmıştır.

YILDIRIM 11.SINIF EDEBİYAT 175.SAYFA CEVAPLARI (İLK KEZ BURADA)

SAYFA 175:
1.ETKİNLİK:

Halkın Yaşayış Tarzını ve Değerlerini Anlatan Manzumeler

2.ETKİNLİK:

Saf (Öz) Şiir >>>> Merdiven 

Sade Dil ve Hece Vezni Anlayışına Dayalı Şiir >>>>San'at

Halkın Yaşama Tarzı ve Değerlerini Ortaya Koyan Şiir >>>> Seyfi Baba

11.SINIF EDEBİYAT (YILDIRIM) 172.SAYFA CEVAPLARI (İLK KEZ)

SAYFA 172
1.ETKİNLİK:
1911-1923 yılları arasında şiirin "ses söyleyiş" yapı, tema, dil ve anlatım özellikleri bakımından dört grupta ifade edilmesinin sebebi sanatçıların  farklı fikir ve sanat akımlarını benimsemelerinden kaynaklanmaktadır ; fakat Milli Edebiyat sanatçılarını birleştiren ortak payda devletin devamlılığını sağlamaktır.

11.SINIF EDEBİYAT 171.SAYFA CEVAPLARI (İLK KEZ)

SAYFA 171

3.COŞKU VE HEYECANI DİLE GETİREN METİNLER(ŞİİR)

ARAŞTIRMA SORULARI AŞAĞIDAKİ BAĞLANTILARI TIKLAYINIZ...

SAF(ÖZ) ŞİİR

SADE DİL VE HECEYLE YAZILAN ŞİİRLER

HALKIN YAŞAYIŞ TARZINI VE DEĞERLERİNİ ORTAYA KOYAN ŞİİR

HAZIRLIK

11.SINIF EDEBİYAT(YILDIRIM YAY.) 169-170.SAYFA CEVAPLARI (YEPYENİ)

SAYFA 169

1. Aşağıdaki cümlelerin başına yargılar doğru ise "D", yanlış ise "Y" yazınız.

 

( Y) Milli Edebiyat Döneminde daha çok anı ve sohbet türlerine önem verilmiştir.

 

( Y ) Milli Edebiyat Dönemi sanatçıları, Servetifünun ve Fecriati Dönemi sanatçılarının bireysel sanat anlayışına uymuşlardır. 

 

( D ) Milli Edebiyat Döneminde Osmanlıcılık, Batıcılık, İslamcılık ve Türkçülük gibi düşünce akımları etkili olmuştur.

 

MİLLİ EDEBİYAT GENEL ÖZELLİKLERİ MADDELER HALİNDE...

Milli Edebiyat Döneminin Genel Özellikleri

Millî Edebiyat Dönemi (1911-1923)
1911 yılında Selanik’te çıkan Genç Kalemler dergisinde Ömer Seyfettin’in Yeni Lisan adlı makalesinin yayımlanmasıyla başlayan yeni bir dil hareketidir (Bu dil hareketi için 1908-1923 yılları arası dönemi referans alan bir tarihlendirme de söz konusudur, bu tarihlendirme dönemin iki siyasî olay -II. Meşrutiyet ve Cumhuriyet ilanı- arasında oluştuğunu varsayar). Sade Türkçenin bir dava olarak ele alınması ilk kez bu dergide ortaya konulmuş ve “Millî Edebiyat” terimi ilk defa bu dergide kullanılmıştır. Bu dönem sanatçılarının şiir anlayışıyla, Fecr-i Ati topluluğunun şiir anlayışı birbirinden pek farklı değildir. "Şiir vicdani bir keyfiyettir" düşüncesinde olan şairleri bireysel konuları işlerler. Daha sonra 1917 yılında yaptıkları bir toplantıda, hece ölçüsünü kullanma, günlük konuşma diliyle yazma noktasında birleşen şairlerin, içerik konusunda her birinin ayrı bir yaklaşımda olduğu gözlenir. Bu dönem sanatçıları Divan edebiyatını, Doğu edebiyatının; sonrasını ise Batı edebiyatının taklitçisi olmakla suçlarlar.
Şiirde daha çok bireysel konulara yönelen bu dönem sanatçıları, roman ve öyküde sosyal meselelere eğilmişler; Milliyetçilik düşüncesi, Kurtuluş Savaşı gibi konuları ele almışlardır. Konuların İstanbul dışına çıkarılması da bu dönemin belirgin özelliklerindendir. Ayrıca “aşk” bu dönem roman ve hikâyesinin en önemli teması olarak dikkat çeker.

11.SINIF EDEBİYAT(YILDIRIM YAY) 163.SAYFA CEVAPLARI (İLK KEZ)

SAYFA 163:
3.METİN SOHBET (JAPONYA'YI İSTİLA EDEN TÜRKLER)

1) Okuduğumuz metin bilgilendirmek için yazılmıştır.Metin dönemin sosyal,siyasi ve kültürel hareketleriyle ilişkilidir.

2) Metnin iletisi "fetihler"dir.Metindeki sözcük>sözcük grupları >cümleler> ve paragraflar metnin iletisini anlamlandırmak ve anlatmak için bir araya getirilmiştir.
3) Metnin ana fikri  Türk mazisi hayranlık uyandıracak fetihlerle doludur.ASRİLİK VE MİLLİYETPERVERLİK adlı metnin ana fikri Çağdaşlaşmak milli nitelikleri kaybetmeden Avrupa'nın ilerlemiş milletler seviyesine çıkmaktır.Her iki metnin ana fikri de milliyetçi niteliklere sahiptir.
5)Metindeki düşünceler tutarlıdır.

11.SINIF EDEBİYAT (YILDIRIM YAY) 161-162.SAYFA CEVAPLARI(İLK KEZ)

SAYFA 161:
2.METİN
FIKRA (YAYLA)
1) Yayla adlı metin bilgilendirmek için yazılmıştır.
2.Metnin iletisi "Yayla Türk'ün kendisidir,Türk insanının karakterinden izler taşır"dır.Metnin birimleri olan paragraflar metnin iletisini anlatmak, okuyucuya aktarmak aktarmak amacıyla bir araya getirilmiştir.
3.Metnin ana fikri "Yayla Türk'ün kendisidir,Türk'ün beşiğidir." Milli, milliyetçi fikirler incelediğimiz metinlerde ve günümüz metinlerinde de kullanılmaktadır.
4) Metnin ana fikri yazıldığı dönemin gerçekliğiyle ilişkilidir.
5)Metindeki düşünceler tutarlıdır.

11.SINIF EDEBİYAT (YILDIRIM YAY) 160.SAYFA CEVAPLARI (İLK KEZ BURADA)

SAYFA 160:

2.ETKİNLİK:
I.GRUP:
Milli Edebiyat Döneminde dönemin sosyal ve siyasi şartları bu dönemdeki öğretici metinlere önem verilmiştir.Amaç milli, milliyetçi, tarihi, ilmi konularda halkı aydınlatmak ve onlara bilgi vermektir.
II.GRUP:
Çağdaşlaşmak ve milliyetçilik fikri daha önceki dönem metinlerinde ve günümüzde de ele alınmaktadır.

III.GRUP:

Metnin ana fikri dönemin gerçekliğiyle ilişkilidir.

YILDIRIM YAY. 11 EDEBİYAT 159.SAYFA (İLK KEZ BURADA)

YILDIRIM YAYINLARI 11.SINIF EDEBİYAT 159.SAYFA CEVAPLARI

1.METİN

a.Makale

ASRİLİK VE MİLLİYETPERVERLİK

1a) Metnin yazılma amacı okuyucuyu bilgilendirmek ve aydınlatmaktır.

b)Metnin oluşmasına imkan sağlayan zihniyet milliyetçilik akımı ve milli bilinçtir.

YILDIRIM YAYINLARI 11.SINIF EDEBİYAT 158.SAYFA CEVAPLARI(İLK KEZ BURADA)

YILDIRIM YAYINLARI 11.SINIF EDEBİYAT ÇÖZÜMLERİ

SAYFA 158:

HAZIRLIK:

1) Öğretici metin türleri makale,deneme,fıkra, biyografi,eleştiri gibi türlerdir.Bunlardan deneme,fıkra,makale,eleştiri gibi türler ilk kez Tanzimat edebiyatında ortaya çıkmıştır.
SORUNUN DAHA AYRINTILI CEVABI İÇİN TIKLAYINIZ...
2) Hedeflenen okuyucu kitlesi ve amaçlar, öğretici metinlerde dilin göndergesel işleviyle kullanılmasına, sebep olmaktadır.

YILDIRIM YAY.11.SINIF EDEBİYAT 157.SAYFA CEVAPLARI

2013/2014 11.sınıf Türk Edebiyatı YILDIRIM Cevapları 

Sayfa 157

1.Aşağıdaki cümlelerin başına yargılar doğru ise "D", yanlış ise "Y" yazınız.

(D) Millî edebiyat, millî kaynaklara yönelme hareketi olarak tanımlanabilir.

( D) Milliyetçilik hareketi 1908'den sonra Türkçülük adıyla önce kültürel yönde, Balkan Savaşların'dan sonra ise siyasi yönde bir akım hâline gelmiştir.