Türkçe-edebiyat dersleriyle ilgili kafanıza takılan, merak ettiğiniz test sorularını sorunun fotoğrafını çekerek bize gönderebilir, cevabını açıklamalı öğrenebilirsiniz...
Yazıya Tepkini Göster!
490
تعليقات
YORUM YAPARAK SORU SORABİLİR veya KATKIDA BULUNABİLİRSİNİZ...
1) Yaptığınız yorum biz onayladıktan sonra görülecektir. 2) Yazım kurallarına mümkün olduğunca dikkat ediniz. 3) Kullandığınız üslubun kişiliğinizi yansıttığını unutmayınız. 4)Yorumunuza gelecek cevabı takip etmek beni bilgilendir kutucuğunu işaretleyebilirsiniz.
Merhaba Hocam,bu uygulama güzel olmuş...İlk soruyu ben sorayım."Bir gün gelecek sen de perişan olacaksın/Ey gonca bu cemiyeti her dem mi sanırsın?" dizelerinde hangi söz sanatları vardır? şimdiden teşekkürler...
Merhaba Ertan, "Ey gonca!" diye seslenerek nida sanatı ; soru sorarak istifham yapılmıştır; ayrıca gonca kelimesinde açık istiare sanatı vardır, şair "gonca" diyerek gerçekten bir çiçeğe seslenmemekte genç bir insanı kastetmektedir.
:))) 11.sınıf edebiyat kitabındaki cevapların bir bölümü var; fakat kalan yerler için hiç vakit bulamadık.Size önerimiz, eski kitap cevaplarından faydalanmanız...(şimdilik)
Ahmet Yesevi'nin Divan-ı Hikmet kitabındaki her bir "hikmet" 5-25 arasında değişen dörtlükten oluşmaktadır.Bu şiirlerin nazım birimi dörtlüktür.Bu dörtlükler hece ölçüsünün daha çok 4+3=7'li ve 4+4+4=12'li kalıbıyla oluşturulmuştur.Uyak düzeni genelde abab/cccb/dddb/eeeb/fffb... şeklinde örgülenmiştir.
@fatih Aruz ve hece ölçüsü nasıl ayırt edilir? Güzel bir soru, bir şiirin aruzla mı yoksa heceyle mi yazıldığı anlamak için öncelikle bu iki ölçü hakkında bilgi sahibi olmak gerekir.Bilindiği gibi hece ölçüsü İslamiyet'ten önceki edebiyatımızdan beri kullanılan milli ölçümüzdür.Aruz ölçüsü ise İslamiyet'in kabulünden sonra sıklıkla kullanılır.Şiirin şairini ve yazıldığı dönemi bilirsek aruzla mı yoka heceyle mi yazıldığını hemen anlayabiliriz.Örneğin Mehmet Akif ve Ahmet Haşim bütün şiirlerini aruzla yazmıştır.Yahya Kemal de tek bir şiiri(Ok) dışında hep aruz ölçüsünü kullanmıştır.Divan edebiyatı geleneğiyle oluşturulan bir şiir aruz ölçüsüyle yazılır.Divan şairleri kuralları önceden belirlenen bir şiir geleneğinde yazdıkları için geleneğin dışına nadir çıkarlar.Aruz ölçüsü hecelerin uzunluk-kısalık esasına dayandığı için uzun hecelerin bol olduğu Arapça ve Farsça kelimelerin yoğun olduğu şiirlerde kullanılır.Türkçede uzun hece olmadığı için aruz kalıplara uyarlamak oldukça zordur.Mehmet Akif'in manzumelerine bakın, Arapça ve Farsça sözcükler yoğun olarak kullanılır.Milli şairimiz aruzu Türkçeye uygulamakta en usta şairlerimizdendir.Tanzimat, Servet-i Fünun ve Fecr-i Ati dönemlerinde büyük ölçüde aruz ölçüsü kullanılmıştır.Milli Edebiyat'tan sonra yeniden heceye dönüş görülür.Malum halk ozanları da sözlü geleneği sürdükleri için çoğunlukla heceyi kullanır.Özetle şiirin şairini, yazıldığı dönemin zihniyetini,edebi toplulukların şiir anlayışlarını bilmek gerekir...Umarım yardımcı olabilmişimdir.
Ferda İlk sekizlik bölümün kafiye ve redifleri: "âb" > zengin uyak ; "-in" tam uyak" ; "-en" > tam uyak Buna göre kafiye örgüsü: aabaaccabb... Tema :Gençliğe olan ümit ve öğüt...
Hocam öncelikle çok güzel işler çıkartmışsınız bu cevapları vererek öğrenciler faydalanıyor. ama 10.sınıf dva ünite değerlendirme sorularının cevaplarında çok yanlışlıklar var onu söylemek istedim
Menemenlizade Mehmet Tahir'in Servet-i Fünun Dergisi eserinin yazılış amacı nedir, yazar hangi düşünceye karşı kendi düşüncelerini ortaya koymaktadır?
Menemenlizade Mehmet Tahir'e göre kafiye kulak için mi, göz için midir? Yazar, kendi düşüncesini hangi paragrafta açıklamaktadır?
Yazarın, tezini öne sürdüğü bölümden sonra verilen paragraflarda neler anlatıldığını birer cümle ile söyleyiniz. Tezin ortaya konulduğu paragraf ile diğer paragraflar arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız. a. Menemenlizade Mehmet Tahir'in dışında Servet-i Fünunun yazarlarından kimler, eserlerinde kafiye konusu üzerinde durmuştur? b. Servet-i Fünun yazarlarının kafiye konusundaki görüşleri ortak mıdır? Niçin?
Ana fikrin sosyal hayatla ilişkisinin olup olmadığını belirtiniz.
Kafiye konusu, dönemin sosyal problemi midir? Düşüncelerinizi açıklayınız.
Yazar, hangi düşünceden hareketle kafiye konusundaki görüşlerini paylaşmak istemiştir?
Metin, düz yazı türlerinden hangisine örnektir? Neden?
Metnin dil ve anlatımını açıklık, kesinlik, yalınlık, duruluk ve sadelik yönünden inceleyiniz.
Yazarın kafiye konusunda ileri sürdüğü görüşlerden birbiriyle çelişenler var mıdır? Metnin t a m a m ı n ı ileri sürülen düşüncelerin tutarlılığı yönünden değerlendiriniz.
Metinde sözcüklerin somut anlamlarından mı, yoruma açık soyut anlamlarından mı daha çok faydalanılmıştır? Cevabınızı metinden örnekler vererek açıklayınız.
Dil ve anlatım özellikleri yönünden metin, hangi geleneğin devamı olduğu izlenimini vermektedir?
Eserden hareketle Menemenlizade Mehmet Tahir'in fikrî ve edebî yönüyle ilgili çıkarımlarda bulunarak eser yazar ilişkisini belirleyiniz.
Sayfa 93'teki sorular: Yazar, bu eseri hangi amaçla kaleme almış olabilir?
Metnin paragraflarında Kahire'nin hangi özelliklerinden bahsediliyor?
Metinde Kahire ile ilgili hangi bilgilere yer veriliyor?
hocam ben emek hırızlığı yapmam ama yapan warsa bilmiyorum ben sadece kitabi alıyom masayı çekiyom yazımı yazıyom bilgisayar açıkken ben bilgisayar elektrik yakmasın diye yazıcıdan çıkartacam ama böyle olmuyo o yüzden sizden istedim
BEKO rumuzuyla yazan sevgili takipçimiz 11.sınıf Biryay edebiyat kitabından , Elhan-ı Şita şiiriyle ilgili "Yahya Kemal: Şiir musikinin kız kardeşidir'' sözüyle neyi vurgulamıştır." sorusunu sordu.Yahya Kemal bu sözle şiirde ahenk ,vezin (ölçü) ve ritmin önemini vurgulamaktadır.Şiirin gizemi ezgisindedir. Ritm, müziğe ait bir terim olduğu hâlde, güzel sanatların bütün dallarında kullanılır. Ses, hece, biçim, görüntü, renk gibi ögelerin art arda düzenli olarak dizilişi ritmi oluşturur. Şiirde ritmden söz edilirken, hecelerin belli bir düzen içinde ve belli sayıda vurgulu vurgusuz, uzun kısa olarak dizilişi kastedilir.
Olumsuzluk eki '-me,-ma'nın yapım eki mi çekim eki mi olduğunda farklı kaynaklarda farklı bilgiler var.Prof.Dr. Muharrem Ergin'e göre olumsuzluk eki yapım ekidir.gül-: fiil kökü , -me: fiilden isim yapım eki -me: olumsuzluk eki(yapım eki)
Merve sorunuzun cevabını ders kitabı cevapları(tümü) 11.sınıf Türk edebiyatı cevapları bölümünde 105-108.sayfa cevaplarında bulabilirsiniz...bağlantı linki: http://edebiyatfatihi.blogspot.com/2011/02/11sinif-turk-edebiyati-105-108sayfa.html?spref=bl
Beyza sorunuz çok ayrıntılı olduğu için buraya yazamıyorum.Ünlü edebiyatçı Selim İleri'nin Türk Öykücülüğünün Genel Çizgileri adlı makalesi işinize yarayacaktır.Linkten bakabilirsiniz... http://www.worldshortstoryday.org/tr/data/selim_ileri.pdf
1)yahya kemal şiir musikinin kız kardeşidir sözüyle neyi vurgulamak istiyor 2)mefülü/failatü/mefailü/failün bunlardan hangileri açık hangileri kapalıdır lütfen hoca
Cenk 39 numaralı yorumda ilk sorunuzun cevabı var.Lütfen oraya bakın...2.sorunuzun cevabı: Aruz ölçüsünde ünlü harfler açık hece, ünsüz ve uzun heceler (â) kapalı hece,mısra sonundaki son hece hep kapalı hece kabul edilir. sayılır.mefülü> kapalı,açık,açık
saçlarda kuşlar-hazindir bu pek susarlar uzaktan ulur bir köpek dizelerinde parnasismin hangi özeliği görülmekte ve doğal çevreyi anlatırken şair nelere dikkat etmiştir? şimdiden teşekürler hocam
Cenk verilen dizelerdeki ifadeler betimlemeler(tasvir) yapılarak verilmiştir.Bu özellik resim sanatıyla ilişkilendirilebilir.Verilen dizeler Servet-i Fünun sanatçılarının resim gibi şiir yazma anlayışına uygun olduğu için şiir bu yönüyle parnasizm akımının özelliklerini taşımaktadır.Parnasizmde canlı ve ayrıntılı betimlere yer verildiğini de belirtmek gerekir.
hocam iyi günler 10.sınıf dil ve anlatım kitabında sayfa 118 deki 21. sorunun cevabı yazmıyor biz ögretmenle çözdük onun cevabı B olacak işretler misiniz????
“Finans piyasalarını doğru anlayabilmek ve bilinçli yatırımcı olabilmek için okullarda bir ders konulacağını varsayınız. Sizce bu dersin içeriğinde neler olmalıdır? Bu dersi alarak hangi konuları öğrenmek isterdiniz? bunun hakkında bana kompozısyon yazarmısınız ? yoksa MUHASEBE dersinden sınıfta kalcam! Yardım edersenız cok sevınırım. kompozısyon yarısmasıymıs ama herkezden ıstıyor hoca kompozısyonu ne yapacagımı bılmıyorum. yardımcı olursanız cok sevınırım sızınde yardımınız dokunur MUHASEBE dersınden gecmede.
11. sınıf türk edebiyatı 101 102 103 cevaplamışsınız ama kitapla uyuşmuyor düzeltirmisiniz sitenizden emnunduk ama artık kitapla uyuşmuyor hiç memnun değiliz
61 no'lu soruya cevap... :)))) Finans konusunda kompozisyon yazabilmek için konuya hakim olmak gerekir ve finans konusunda maalesef yeterli birikimim yok...Üzgünüm, yardımcı olmak isterdim...
57 numaralı soru: Nef'i 17.yy sanatçısı.17.Yüzyıl Divan edebiyatının genel özellikleri şöyle:Osmanlı İmparatorluğu’nun gerileme sürecine girdiği, siyasi ve sosyal bakımdan türlü sorunların yaşandığı 17. yüzyıl bilim, sanat ve edebiyatta çok verimli bir dönemdir. Edebiyatımız da bu yüzyılda hem nazım, hem de nesirde olgunlaşma dönemine girmiştir. Kaside üstadı Nef’î birçok kaside şairini gölgede bırakmıştır. Gazelde ise Şeyhülislam Yahya, Neşâti, Nâili, Nâbi gibi üstatlar yetişmiştir. Düz yazı alanında ise Evliya Çelebi, Naima, Kâtip Çelebi, Peçevi, Koçi Bey, Nergisî, Veysî gibi ünlü yazarlar vardır. Divan edebiyatında görülen hikemî tarz, Nâbî’nin öncülüğünde bu yüzyılda başlamıştır. Yine bu yüzyılda Sebk-i Hindî (Hint üslubu) denilen yeni bir anlatım tarzı geliştirilir. SEBK-İ HİNDÎ Edebiyatta (özellikle divan edebiyatında) Hint tarzı, Hint üslubu demektir. Türk edebiyatında bir edebi akım olarak ortaya çıkmıştır. Hindis-tan’da, Babürlü Hint-Türk hükümdarlarının saraylarında Farsça yazan ozanlarca gelişti-rilmiştir. Edebiyatımızda XVII.yüzyıldan başla-mak üzere etkisini göstermeye başlamış kimi şairlerimizde bütün özellikleri görülürken kimi şairlerimizi kısmen etkilemiştir. Sebk-i Hindi'nin edebiyatımıza ses, kafiye ve yeni kelime bulma yönünden etkileri olmuştur. XVII. yüzyıl divan sanatçılarından Nef'i, Naili, Neşati; XVIII. yüzyıl şairlerinden de Şeyh Gâlib gibi sanatçılar, bütünüyle bu akım içinde yer almamakla birlikte Sebk-i Hindî’den etkilen-mişlerdir. Böylece, Sebk-i Hindi'nin “bilmeceyi andıran karmaşık manzum ve anlatımlar, hayal oyunları, güçlükle anlaşılır, beklen-medik ve alışılmamış benzetmeler, sentetik bir şiir dili" olarak sıralanabilecek özellikleri, divan şiirinin kalıplarını kırmak yerine bu kalıp-larla oynamak ustalığına yol açmıştır. Şiirde bil-gece tutumun, atasözlerini kullanmanın, özdeyiş niteliği taşıyan dizeler düzmenin yaygınlaşması da bunun sonucudur. Sebk-i Hindî etkisindeki şairler günlük yaşamdan uzaklaşmışlardır. Açık ve düz olan anlatım yerine kapalı, mecazlı, güç anlaşılır bir şiir söylemişlerdir. Dilleri diğer şairlere göre daha ağırdır. 3’lü, 4’lü tamlamalara yer vererek anlaşılmaz olmayı amaçlamışlardır. Önceden kullanılan mazmunlar bu akımdan etkilenenler tarafından reddedilmiş, işitilmemiş yeni hayallere dayalı mecazlar kullanılmıştır. Dönemin özellikleri Divan edebiyatımız, İran etkisinden kurtularak kendi benliğine kavuşma yolunda büyük ge-lişme göstermiştir.Divan edebiyatımız, oldukça sade, kolay ve güzel bir şiir diline kavuşmuştur. Özellikle kaside ve gazel türlerinde parlak bir dönem yaşanmıştır. Bu yüzyıl düz yazı alanında da önemli verimlerin ortaya konduğu bir dönem olmuştur. Bu yüzyılda âşık edebiyatı da büyük gelişme göstermiştir. Başta Karacaoğlan, Kayıkçı Kul Mustafa, Âşık Ömer, Gevheri gibi büyük saz şairleri bu dönemde yetişmiştir. Âşık tarzı Türk şiiri, bu yüzyılda yetişen Karacaoğlan’la altın çağını yaşamıştır. Gevherî, Âşık Ömer’in şiirlerinde ise divan edebiyatının etkileri belirgin bir biçimde görülmeye başlamıştır. Halk hikâ-yelerinin en güzellerinden biri olan Kerem ile Aslı da bu yüzyılın anonim ürünlerindendir.
hocam 10. sınıf zambak yayınları Türk edebiyatı kitabının cevaplarında mani konusunun içerisinde muhammes var mani konusu yok lütfen düzeltir misiniz.Ayrıca sayfa 146 daki değerlendirme sorularında 4. soruya cevap b şıkkı demişsiniz cevap d olmayacak mı. 12. soruya da d demişsiniz cvp c olmayacak mı? her şey için teşekkrler
lütfen 11.sınıf edebiyat kitabındaa sayfa 154 deki yeni lisan makalesinin birlikleri olan tabloyu 155 ve 156dakiler için yardımcı olabilirmisiniz çok acil ...
10.sınıf zambak kitabının 150 ve 151. sayfalarında mani işlenmiş fakat sitenizdeki mani başlığına tıklayınca mani değil muhammes açılıyor , maninin cevaplarını bulamıyorum.. ne yapmalıyım?
Benim bi knoum var 16.yüzyılın özellikleri nelerdir ? ben bunu buluyorum ama başka kaynaklardan tam bi kaynak bulamıyorum bu benim profe ödevim lütfen bana yardımcı olur musunuz ?
merhabalar ben edebiyattan yıllık donem ödevim var.Simdi ben profösör'e 20 tane klasik soru sormam lazım edebiyatla profösör buldum fakat 20 tane ne soru sorabilirim bana yardım edermisiniz lütfen :)
İsmail profesörle röportaj mı yapacaksın?Öncelikle profesörün alanı ne? Divan edebiyatı mı?Halk Edebiyatı mı? Yeni Türk edebiyatı mı? Yoksa dilbilimci mi? Üniversitedeki edebiyat öğretim görevlilerinin alanları farklı farklı oluyor.Bunu öğrenirsen yardımcı olabiliriz sana...
Dilek 11.sınıf dil ve anlatımı kitabının 150.sayfadan sonraki cevaplarına http://edebiyatfatihi.blogspot.com/p/yeni-edebiyatdil-ve-anlatim-kitap.html linkinden ulaşabilirsin...Ya da logonun üstündeki 11.sınıf ders kitabı cevapları sekmesine tıklayın
Servet-i Fünun hareketinin ortaya çıkıp geliştiği dönemde aynı nesilden oldukları halde bu topluluğa katılmamış: onların edebiyat ve sanat anlayışlarını benimsemeyerek,şiir,hikaye ve romanda değişik anlayışta eser veren şair ve yazar görmek mümkündür.
Parçada sözü edilen "değişik anlayış"a sahip şair ve yazarlar,aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir?
-ün : tam uyak -ız: tam uyak -sin: zengin uyak -em:tam uyak -eri:zengin uyak -ur:tam uyak -ir:tam uyak -in: tam uyak bizi-izi: "i" redif, "iz" tam uyak -n: yarım uyak "-ır" tam uyak -ki: tam uyak âH: zengin uyak (uzun hece a'nın iki ses kabul edildiğini unutmayın) -an: tam uyak -ir:tam uyak -ât: zengin uyak
Merhaba Hocam , ilhan berk in " siz n güzeldiniz benimle bilemezdiniz " adlı şiirinin teması nedir ? şiir de geçen 'bir f diniz' ne anlama geliyor ? şiirrin en başında 'siz ' derken neyi kastetmiş ? siz ne güzeldiniz benimle bilemezsiniz a harfinden bir çarşı güneşi yüzünüzde hèlene uyruklu bir rüzgârdınız her şiirde benimdi, ronsard'ın bir ülkesiydi yeriniz.
şimdi kim bilir istanbul'sunuz değilsiniz bir f'diniz önasya'larda o şey evlerde şimdi nasıl bir yalnızlık eser yüzünüzde uzun sular olur duymak gibi bir şeydiniz.
şimdi h, şimdi m sesi ilk nasıl karanlık ipek gibiydiniz iyisi mi anlatmamalı ben yokum ya yoksunuz bakın nasıl artık.
şimdi bakın nasıl bir yalnızlık vuran benden şimdi şiirlerde benim yazdığım sıkıntı bayılırsınız bir rüzgâr oynatsam ülkemden.. yardımcı olursanız sevınırım . yarın edebıyat sınavım var .. tesekkur ederımm
Derdim: yeter, sakin ol, dinlen biraz artık; Akşam olsa diyordun, işte oldu akşam, Siyah örtülere sardı şehri karanlık; Kimine huzur iner gökten kimine gam.
Bırak, şehrin iğrenç kalabalığı gitsin, Yesin kamçısını hazzın sefil çümbüşte; Toplasın acı meyvesini nedametin Sen gel, derdim, ver elini bana, gel şöyle.
Bak göğün balkonlarından, geçmiş seneler Eski zaman esvaplariyle eğilmişler; Hüzün yükseliyor, güleryüzle, sulardan.
Seyret bir kemerde yorgun ölen güneşi Ve uzun bir kefen gibi doğuyu saran Geceyi dinle, yürüyen tatlı geceyi.
Charles Baudelaire
Hocam, bu şiirin teması nedir ? ben çözemediim. şiirdeki nedamet sözcüğü ne anlama geliyor ? ve şiiir de gecen gece kelimesi neyi temsil ediyor ? hocamız , bazı altı çizili sözcukler verdi bu sozcuklerın ıncelmesini , yoruamasını ypmamızı istemiş. ne anlama geldiğini çözemedim .acil yardımlarınızı bekliyorum .teşekkur ederim , iyi çalışmalar
Ferda senin; senin bu teceddüd, bu inkılâb… Her şey senin değil mi ki zâten?.. Sen, ey şebâb, Ey çehre-i behîc-i ümîd, işte ma’kesin Karşında: Bir semâ-yi seher, sâf ü bî-sehâb, Âğuş-i lerzedârı açık, bekliyor., şitâb! Ey fecr-i hande-zâd-ı hayât, işte herkesin Enzârı sende; sen ki hayâtın ümidisin, Alnında bir sitâre-i nev, yok, bir âftâb, Sönsün mûebbeden.
hocam bu şiirin,konusu,teması ve şiirin satır satır incelemesi lazım... şimdiden teşekkürler hocam...
aşağıdakilerden hangisi eski edebiyatımızda romanın yerini tutan uzun kahramanlık hikayelerinden biri değildir.? a )battalname b)müslimname c )seyahatname d )danişmendname
gerçekten sitenizde emek kokusu alıyorum bu işle uğraşmak bir öğretmen için oldukça zor olmalı acaba sitenizi hazırlarken yardım alıyomusunuz yane bir ortağınız var mı
merhaba fatih bey öncelikle sitenizde ilk gözüme çarpan müthiş bir emek ürünü olduğu boyle bır sıteyle ancak işine aşık bırının ugrasabılecegını dusunuyorum benım sorum bıraz kısısel olucak ama sızın ogretmen bırı olarak gunde sıteye ne kadar vakıt ayırdıgınızı merak edıyorum
öncelikle sitenizi çok beğendiğimi söylemek istiyorum. emeğinize sağlık. iki gün sonra sınavım var lütfen yardımcı olun... SİZ NE GÜZELSİNİZ BENİMLE BİLEMEZSİNİZ.İLHAN BERK bu şiirle ilgili biraz tahlilde bulunabilir misiniz lütfen?
Sevgili arkadaşlar İlhan Berk'in bu şiirini anlamlandırmak için öncelikle onun şiir anlayışını çok iyi bilmek gerekir.İlhan Berk özellikle II.Yeni akımını benimsedikten sonra şiirlerinde inanılmaz bir kapalılığı tercih ediyor.Berk şiirlerinde-bu şiirde olduğu gibi" harflere ve sayılara yer vermiştir. “Harflere büyük bir sevgi duyuyorum, sanırım ki harfleri bana ilkin Klee sevdirmiştir." demesi boşuna değil...Siz Ne Güzelsiniz Bilmezsiniz şiirinde bazı şiirlerinde olduğu gibi harfleri, "çarşı" imgesini, yaknızlığı,İstanbul'u kullanıyor...Bu şiir çağrışım bakımından çok zengin ve açıkçası çok farklı yorumlar yapılabilir...Size önerim aşağıda verdiğim linklerdeki makaleleri okumanız.Bunları okuduktan sonra İlhan Berk'in bu şiirini daha iyi anlamlandırdığınızı göreceksiniz... 1) http://www.belgeler.com/blg/2tzo/lhan-berk-r-tahll 2)http://www.thesis.bilkent.edu.tr/0002027.pdf 3)http://nurullahulutas.wordpress.com/2010/07/28/ilhan-berk%E2%80%99in-siirlerinde-istanbul-temasi/
Kara Yılan şiirinde de yansıdığı gibi Güneyli çocuk, en çok yılanı tanır öteki olarak... Orta Asya’dan Mezopotamya’ya kadar bu coğrafyanın güneşe doymuş topraklarında, insanın genetiğine islemiş her zamanın ve mekânın korkusu ve dermanı olan "öteki"dir yılan. Yılan hem cehennem hem cennettir; hem zehir hem şifadır... Yilan hem düşman hem dosttur. Güneylilerin duvarlarını, başı kadın, gövdesi yılan olan Şahmeran’ın (Şâh-i Mârân) suretiyle süsleyen inanç, YILANLARIN ŞAHI Şahmeran’ın resmi asılı olan yere yılan uğramayacağına yılan uğrasa da sokmayacagina dair inançtır. Güneyli, güneşe doymuş toprakların ylnasız olamayacağını ve aynı coğrafyayı onlarla paylaşmak zorunda olduğunu da bilir. Bu yüzden de yılanların şahini kadın suretiyle duvarına astığında korkusuyla yüzleşir aslinda. Bu ben/öteki’nin karşı karşıya gelişi ve ’ben’in "öteki"ni kabullenişidir. Çünkü ’ben’ her zaman gizliden gizliye ’öteki’ni ehlilestirmek ister ve ehlileştirilen ’öteki’ olmaktan çikar ’ben’e yakın bir şey, yani ’sen’ olur. ’Sen’ olmak ’öteki’ olmaktan daha çok ’ben’e yakındır. Ben, ’öteki’ni ’ben’e yaklaştırarak ’sen’ yaparak korkusunu yeneceğini bilir. Çünkü aşk da ’öteki’ne karsi duyulan korkunun yenilmesidir. Bu korku ötekinin gözünde ’ben’ kimliğini ve varlığını, kabul ettirme ya da ettirememe korkusudur. Aşk, cennetin cehennemle birleşmesidir. Aşk, Azrail’in şifacıyla el ele verişidir. Aşk, korkunun ’öteki’ kimliğiyle ’ben’in kimliğinde uzlaşmasıdır.. İşte arkadaşım Karayılan böyle bir şiir...
Beş Hececiler bir topluluk kurmamış, kendilerine bu ad verilmiştir. Beş Hececiler Milli Edebiyatçıların sanat ve edebiyatla ilgili görüşlerinden etkilenmişlerdir. Bu şairler şiire genel olarak Birinci Dünya Savaşı yıllarında başlamış, aruzla şiirler yazdıktan sonra heceye geçmişlerdir. Bazıları heceye geçmekle birlikte aruz ölçüsüyle de şiir yazmayı sürdürmüştür. Milli Edebiyatçıların etkisinde kalan Beş Hececiler, bu etkiyi aşamamışlardır. Kendilerine Halk şiirini örnek almışlardır. Şiirlerinde kahramanlık, memleket sevgisi, yurdun güzellikleri gibi konuları işlediler. Şiirde süsten, özentiden uzak kalmayı tercih ettiler. Açık ve yalın bir söyleyişe yöneldiler. Taklit ve öykünme ile yola çıktıkları için şiirleri derinlikten yoksundur. Şiirlerinin tekdüze bir yapısı vardır; basmakalıp sözler kullanmışlardır.Gördüğünüz gibi edebiyatımızda köklü bir etkiye sahip değildirler...
Öyküler çeşitli açılardan sınıflandırılabilir. Öyküyü oluşturan öğelerin düzenlenişi yönünden öyküler iki türlüdür: Olay Öyküsü Bu tür öyküde yazar okuyucuyu “çarpıcı” bir olayla öyküye bağlamaya çalışır. Öykücü, giriş, gelişme ve sonuç bölümleri içinde olayı aktarır; önce gerilimi artırır, sonra düşürür. Olay öyküsünün dünya edebiyatındaki öncüsü Fransız sanatçı Maupassant’tır. Bizim edebiyatımızda olay öyküsünün önde gelen bazı sanatçıları şunlardır: Ömer Seyfettin, Refik Halit Karay, Reşat Nuri Güntekin, Y. Kadri Karaosmanoğ-lu, Sabahattin Ali vb… Olay Öyküsüne (Hikayesine) Örnek
Durum / Kesit Öyküsü Bu tür öyküde yazar, ya yaşamdan okuyucuya bir kesit sunar ya da bir insanlık durumunu belli bir ortam içinde aktarır. Kesit öyküsünde “olay”ın ve “gerilim”in yerini belli bir ortamdan kaynaklanan izlenimler, çağrışımlar almıştır. Konular günlük yaşamın içinden gelişi güzel çıkarılır. Sıradan insanlar kendi ortamı içinde, değişik açılardan yansıtılır. Bu tür öykülerde serim, düğüm, çözüm gibi bölümlere rastlanmaz. Durum / Kesit öyküsünün dünya edebiyatındaki öncüsü, ünlü Rus sanatçı A. Çehov’dur. Bizim edebiyatımızda Sait Faik Abasıyanık, Memduh Şevket Esendal gibi sanatçılar bu türün başarılı örneklerini vermişlerdir. Günümüzde olay öyküsünün sınırları iyice daralmış, durum ve kesit öyküsü ağırlık kazanmıştır. Her öyküyü “olay” ya da “kesit” öyküsü diye nitelemek her zaman doğru olmaz; çünkü kimi öykülerde iki türün nitelikleri de bulunabilmektedir. FARKLARI: Olay öyküsü bir olay anlatırken durum öyküsü hayatın içinden bir kesit anlatır. Serim düğüm çözüm bölümleri durum öyküsünde bulunmaz...
Hocam, 11. sınıf edebiyat ders kitabı sayfa 118: "Görücü” ve “Yeğenim” hikâyelerinde olay ağırlıklı bir anlatım mı, durum ağırlıklı bir anlatım mı vardır?
Garip Hareketi'nin etkisinin sürdüğü yıllarda şiiri bayağılaştırmak istemeyen, her biri kendine özgü şiir tarzını oluşturmuş bazı şairler , şiirdeki lirizmi kaybetmeden yeniliği sürdürmüşlerdir.
Fazıl Hüsnü Dağlarca, Behçet Necatigil, Attila İlhan, Cahit Külebi, Ahmet Oktay, Erdem Beyazıt, Cahit Zarifoğlu ve Hilmi Yavuz gibi şairler Garip, İkinci Yeni gibi topluluklara katılmadan kendi tarzlarını yenileme ve değiştirme ihtiyacı hissederek şiirde yeniliği sürdürmeye çalışmışlardır. Bu şairler ; Görüş ve ideolojilerini şiirlerine temel yapmamışlardır. Şiirlerinde yeni bir dil, üslup ve bakış açısı aramışlardır. Kendi tarzlarını yenileme ve değiştirme ihtiyacı hissetmişlerdir. Bu şairler dönemin herhangi bir akımına katılmamış, bağımsız kalmışlardır.
Ömer Seyfettin in genç kalemler dergisinde yayınlanan yeni lisan makalesini yazma amacı ve savunduğu düşünceler bir de makalenin Türkçe halini yazar mısınız?
"Yeni Lisan" makalesi, Genç Kalemler'in kendilerinden önceki Fecr-i Ati edebiyat anlayışını yıkmak amacını taşımakla birlikte, milli kaynaklardan beslenmeyen anlayışların tümüne karşı çıkış bildirgesidir. Servet-i Fünûn, Tanzimat ve Divan Edebiyatı temsilcilerini; yerli hayatı, milli değerleri orijinal bir şekilde dile getirmedikleri noktalarında eleştirirler. Yerli hayatı terennüm edebilmek için, Türkçe'nin, Arapça ve Farsça gramer kurallarından kurtarılması ve dilde sadeleşme anlayışını benimserler. Bunun gerçekleşebilmesi için önce abartıya ve süse kaçmadan yani "Edebiyatsız edebiyat" yapmak gerektiğini bilmektedirler. Ancak bunu hayata geçirebilmek için milli bir lisana ihtiyaç vardır. Dönemin dil hastadır ve bu dille milli bir edebiyat oluşturulamayacağınm da bilincindedirler. O nedenle dilin tedavi edilmesi gerekir. Öyle ise öncelikle şunlar yapılmalıdır: 1. Arapça ve Farsça gramer kurallarının ve bu kurallara göre yapılan tamlamaların —istisnalar hariç- kullanılmaması. 2. Bu dillerden Türkçe'ye girmiş olan kelimelerin o dillerdeki kullanımına göre değil, Türkçe'deki kullanışlarına göre değerlendirilmesi. 3. Bu dillerden girmiş olan kelimeler Türkçe'de kullanıldıkları gibi yazılmalıdır. 4. Diğer Türk lehçelerinden kelime alınmamalı. 5. Bütün Arapça ve Farsça kelimelerin atılmasına gerek yoktur. Bu yüzden ilmî terimlerin kullanılmasına devam edilecek. 6. Konuşmada İstanbul Türkçesi esas alınacak.
:)) Google'dan aynen bu şekilde yazarak istediğinizi bulabilirsiniz... http://www.gozlemci.net/4484-vergi-vermenin-onemi.html (bu bağlantı da işinizi görür)
Gölgeme bak gölgeme/Amma aşık, amma divane/Oturmuş kanepesinde gurbet elin /Kendini seyreder gözlerimde/Amma aşık, amma divane./Gölgene bak senin gölgene bu dizelerin II. yeni şiire örnek gösterilmesinin nedeni nedir?
A)halk şiirinden yararlanması B)toplumsal bir konuda yazılması C)duyguyu ve çağrışımı öne çıkarması D)yalın bir anlatımla yazılması E)biçimden çok içeriğin önemsenmesi
YORUM YAPARAK SORU SORABİLİR veya KATKIDA BULUNABİLİRSİNİZ...
1) Yaptığınız yorum biz onayladıktan sonra görülecektir. 2) Yazım kurallarına mümkün olduğunca dikkat ediniz. 3) Kullandığınız üslubun kişiliğinizi yansıttığını unutmayınız. 4)Yorumunuza gelecek cevabı takip etmek beni bilgilendir kutucuğunu işaretleyebilirsiniz.
Merhaba Hocam,bu uygulama güzel olmuş...İlk soruyu ben sorayım."Bir gün gelecek sen de perişan olacaksın/Ey gonca bu cemiyeti her dem mi sanırsın?" dizelerinde hangi söz sanatları vardır? şimdiden teşekkürler...
ردحذفMerhaba Ertan, "Ey gonca!" diye seslenerek nida sanatı ; soru sorarak istifham yapılmıştır; ayrıca gonca kelimesinde açık istiare sanatı vardır, şair "gonca" diyerek gerçekten bir çiçeğe seslenmemekte genç bir insanı kastetmektedir.
ردحذفhocam 11 edebiyat biryayın cevapları gelemeycek mi??
ردحذف:))) 11.sınıf edebiyat kitabındaki cevapların bir bölümü var; fakat kalan yerler için hiç vakit bulamadık.Size önerimiz, eski kitap cevaplarından faydalanmanız...(şimdilik)
ردحذفdivan_ı hikmeti kafiye şemasına ve nazım birimine göre nasıl olcak ?
ردحذفhocam 9. sınıf edebiyat fatihinde 60. sayfaya geldik ve fakat cevaplar yok sitede cevapları ne zaman yayınlayacaksınız ?
ردحذفhocam iyi akşamlar bu siteyi beğendim fakat kopyala-yapıştır olumuyor.Onu bir zahmet gerçekleştirin
ردحذفAhmet Yesevi'nin Divan-ı Hikmet kitabındaki her bir "hikmet" 5-25 arasında değişen dörtlükten oluşmaktadır.Bu şiirlerin nazım birimi dörtlüktür.Bu dörtlükler hece ölçüsünün daha çok 4+3=7'li ve 4+4+4=12'li kalıbıyla oluşturulmuştur.Uyak düzeni genelde abab/cccb/dddb/eeeb/fffb... şeklinde örgülenmiştir.
ردحذف@can kopyalama engeli olsa da bunu değişik şekillerde gerçekleştirebilirsiniz...
ردحذف9.sınıfın da kalan cevapları şimdilik yok, yapamadığınız soru varsa buradan yardımcı olailirim.
ردحذفHocam aruz ölçüsü ile hece ölçüsü nasıl ayırt edilir.
ردحذف11.edebiyat biryay; Ferda şiirinin kafiye şeması,teması, söz sanatları uyaklarını yazabilirseniz
ردحذف@fatih Aruz ve hece ölçüsü nasıl ayırt edilir? Güzel bir soru, bir şiirin aruzla mı yoksa heceyle mi yazıldığı anlamak için öncelikle bu iki ölçü hakkında bilgi sahibi olmak gerekir.Bilindiği gibi hece ölçüsü İslamiyet'ten önceki edebiyatımızdan beri kullanılan milli ölçümüzdür.Aruz ölçüsü ise İslamiyet'in kabulünden sonra sıklıkla kullanılır.Şiirin şairini ve yazıldığı dönemi bilirsek aruzla mı yoka heceyle mi yazıldığını hemen anlayabiliriz.Örneğin Mehmet Akif ve Ahmet Haşim bütün şiirlerini aruzla yazmıştır.Yahya Kemal de tek bir şiiri(Ok) dışında hep aruz ölçüsünü kullanmıştır.Divan edebiyatı geleneğiyle oluşturulan bir şiir aruz ölçüsüyle yazılır.Divan şairleri kuralları önceden belirlenen bir şiir geleneğinde yazdıkları için geleneğin dışına nadir çıkarlar.Aruz ölçüsü hecelerin uzunluk-kısalık esasına dayandığı için uzun hecelerin bol olduğu Arapça ve Farsça kelimelerin yoğun olduğu şiirlerde kullanılır.Türkçede uzun hece olmadığı için aruz kalıplara uyarlamak oldukça zordur.Mehmet Akif'in manzumelerine bakın, Arapça ve Farsça sözcükler yoğun olarak kullanılır.Milli şairimiz aruzu Türkçeye uygulamakta en usta şairlerimizdendir.Tanzimat, Servet-i Fünun ve Fecr-i Ati dönemlerinde büyük ölçüde aruz ölçüsü kullanılmıştır.Milli Edebiyat'tan sonra yeniden heceye dönüş görülür.Malum halk ozanları da sözlü geleneği sürdükleri için çoğunlukla heceyi kullanır.Özetle şiirin şairini, yazıldığı dönemin zihniyetini,edebi toplulukların şiir anlayışlarını bilmek gerekir...Umarım yardımcı olabilmişimdir.
ردحذفFerda
ردحذفİlk sekizlik bölümün kafiye ve redifleri:
"âb" > zengin uyak ; "-in" tam uyak" ; "-en" > tam uyak
Buna göre kafiye örgüsü:
aabaaccabb...
Tema :Gençliğe olan ümit ve öğüt...
lütfen yardım edin edebiyat 11.sınıf cevapları kitapla uyuşmuyor
ردحذفVeli sorunuz varsa cevaplayabiliriz...Yapamadığınız soruru yazın lütfen...
ردحذفHayırlı günler . Sitenizi çok beğeniyorum . Bir problemim var . ATATÜRK'ün edebiyat ile ilgili görüşlerini paylaşırsanız memnun olurum ...
ردحذفHayırlı günler . Bi maruzatım vardı . Atatürk'ün edebiyat ile ilgili görüşlerini yazarsanız memnuniyet duyarım . Saygılar :)
ردحذفmnkn dediki
ردحذفDİL ANLATIM ders kitabı çevap ları yookmu metinlerin sıfatını bulucam 96-100 e kadar cevap verseniz 10.sınıf
Atatürk'ün edebiyatla ilgili görüşlerini internette birçok yerde bulabilirsiniz.
ردحذفdil anlatım ders kita pı 96-100 sf larının metin sıfatlarını bulunuzz .... ama anlayamadım 10 sınaıf dil anlatım kitap çevaplarını nerden bulurum
ردحذفBen MuRaT 11.sınıf edebiyat biryay yayınları sorularının cevaplarını arıyorum bana yardımcı olabilir misiniz???
ردحذفMurat yapamadığın sorularda yardımcı olabiliriz...
ردحذفmnkn ders kitabı cevapları sekmesinden zambak 10.sınıf dil ve anlatım cevaplarına ulaşabilirsiniz...Bütün cevaplar mevcut...
ردحذفhocam elinize saglık cok teşekkürler. hocam bu 11 sınıf Dil anlatım 123. sayfadaki boşluk dol. 3. boşluğa ne gelmelidir
ردحذفHocam öncelikle çok güzel işler çıkartmışsınız bu cevapları vererek öğrenciler faydalanıyor. ama 10.sınıf dva ünite değerlendirme sorularının cevaplarında çok yanlışlıklar var onu söylemek istedim
ردحذفenesbayram Sorduğunuz sorunun cevabı vardı,sanırım görmediniz.
ردحذف*açık,akıcı,duru,yalın,içten
*kanıtlama
*toplumu ilgilendiren güncel konularda
mepleak teşekkür ederim, yanlış olduğunu yerler nereler, belirtirseniz düzeltebiliriz...İlginiz için teşekkürler...
ردحذفhocam bu 11.sınıf edebiyat gelmicek mi ya dönem ödevimde ondan
ردحذفhocam çok teşekkür ederim. bu site gerçektende çok güzel sağolun varolun :)
ردحذفEDEBİYAT PERFORMANS ÖDEVM WAR YARDMLARINIZI BEKLİYOUM.SAYFA 180-200 ARASI BÜTÜN SORULARIN ETKİNLİKLERİN CEVAPLARI.
ردحذف:)))
ردحذفferda şiirinin söz sanatlarını yazarmısınız...
ردحذفMenemenlizade Mehmet Tahir'in Servet-i Fünun Dergisi eserinin yazılış amacı nedir, yazar hangi düşünceye karşı kendi düşüncelerini ortaya koymaktadır?
ردحذفMenemenlizade Mehmet Tahir'e göre kafiye kulak için mi, göz için midir? Yazar, kendi düşüncesini hangi paragrafta açıklamaktadır?
Yazarın, tezini öne sürdüğü bölümden sonra verilen paragraflarda neler anlatıldığını birer cümle ile söyleyiniz. Tezin ortaya konulduğu paragraf ile diğer paragraflar arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.
a. Menemenlizade Mehmet Tahir'in dışında Servet-i Fünunun yazarlarından kimler, eserlerinde kafiye konusu üzerinde durmuştur?
b. Servet-i Fünun yazarlarının kafiye konusundaki görüşleri ortak mıdır? Niçin?
Ana fikrin sosyal hayatla ilişkisinin olup olmadığını belirtiniz.
Kafiye konusu, dönemin sosyal problemi midir? Düşüncelerinizi açıklayınız.
Yazar, hangi düşünceden hareketle kafiye konusundaki görüşlerini paylaşmak istemiştir?
Metin, düz yazı türlerinden hangisine örnektir? Neden?
Metnin dil ve anlatımını açıklık, kesinlik, yalınlık, duruluk ve sadelik yönünden inceleyiniz.
Yazarın kafiye konusunda ileri sürdüğü görüşlerden birbiriyle çelişenler var mıdır? Metnin t a m a m ı n ı ileri sürülen düşüncelerin tutarlılığı yönünden değerlendiriniz.
Metinde sözcüklerin somut anlamlarından mı, yoruma açık soyut anlamlarından mı daha çok faydalanılmıştır? Cevabınızı metinden örnekler vererek açıklayınız.
Dil ve anlatım özellikleri yönünden metin, hangi geleneğin devamı olduğu izlenimini vermektedir?
Eserden hareketle Menemenlizade Mehmet Tahir'in fikrî ve edebî yönüyle ilgili çıkarımlarda bulunarak eser yazar ilişkisini belirleyiniz.
Sayfa 93'teki sorular:
Yazar, bu eseri hangi amaçla kaleme almış olabilir?
Metnin paragraflarında Kahire'nin hangi özelliklerinden bahsediliyor?
Metinde Kahire ile ilgili hangi bilgilere yer veriliyor?
Metnin türü nedir?
Metnin ana düşüncesini bulunuz.
HOCAM 11.SINIF TÜRK EDEBİYATI SAYFA 102 DEKİ SORULARIN CEVAPLARINI VEREBİLİR MİSİNİZ?
ردحذفhocam ben emek hırızlığı yapmam ama yapan warsa bilmiyorum ben sadece kitabi alıyom masayı çekiyom yazımı yazıyom bilgisayar açıkken ben bilgisayar elektrik yakmasın diye yazıcıdan çıkartacam ama böyle olmuyo o yüzden sizden istedim
ردحذف11.sınıf edebiyat ölçme değerlendirmeleri cevaplarsanız sevinirm 87-143 arası :)
ردحذفSevgili arkadaşlar,sadece gerçekten yapamadığınız sorulara cevap verilecektir,bu yüzden yukarıdaki neredeyse konunun tamamını cevaplamamızı isteyen soruları ve istekleri görmezlikten geliyoruz.Can, istediğin yazının çıktısını alabilirsin, paylaş butonuna bastığında yazıcı ikonunu göreceksin.Herkese kolaylıklar diliyoruz...
ردحذفBEKO rumuzuyla yazan sevgili takipçimiz 11.sınıf Biryay edebiyat kitabından , Elhan-ı Şita şiiriyle ilgili "Yahya Kemal: Şiir musikinin kız kardeşidir'' sözüyle neyi vurgulamıştır." sorusunu sordu.Yahya Kemal bu sözle şiirde ahenk ,vezin (ölçü) ve ritmin önemini vurgulamaktadır.Şiirin gizemi ezgisindedir.
ردحذفRitm, müziğe ait bir terim olduğu hâlde, güzel sanatların bütün
dallarında kullanılır. Ses, hece, biçim, görüntü, renk gibi ögelerin art arda
düzenli olarak dizilişi ritmi oluşturur. Şiirde ritmden söz edilirken, hecelerin
belli bir düzen içinde ve belli sayıda vurgulu vurgusuz, uzun kısa olarak dizilişi kastedilir.
9.sınıf Dil ve Anlatım (Karizma Eğitim Yayınları) 3.üniteden itaberen koymayacak mısınız?Eğer koyacaksanız ne zaman?
ردحذف11 sınıf edebiyat kitabının 92 98 arasını cevaplarmısınız acil
ردحذف11 sınıf edebiyat cevapları sayfa 92 98 arası cevapları acilll lütfen
ردحذفma, me olumsuzluk eki yapım eki mi çekim eki midir? gülmeme kelimesinin yapısal incelemesini yapabilir misiniz? Teşekkürler...
ردحذفOlumsuzluk eki '-me,-ma'nın yapım eki mi çekim eki mi olduğunda farklı kaynaklarda farklı bilgiler var.Prof.Dr. Muharrem Ergin'e göre olumsuzluk eki yapım ekidir.gül-: fiil kökü , -me: fiilden isim yapım eki -me: olumsuzluk eki(yapım eki)
ردحذفTürk hikayeciliğinin serveti fünuna kadar ki gelişimini açıklayabilir misiniz lütfen
ردحذفmerve : Hocam mensur şiir ile şiir arasındaki farklılıklar nelerdir?söyler misiniz?
ردحذفMerve sorunuzun cevabını ders kitabı cevapları(tümü) 11.sınıf Türk edebiyatı cevapları bölümünde 105-108.sayfa cevaplarında bulabilirsiniz...bağlantı linki:
ردحذفhttp://edebiyatfatihi.blogspot.com/2011/02/11sinif-turk-edebiyati-105-108sayfa.html?spref=bl
Beyza sorunuz çok ayrıntılı olduğu için buraya yazamıyorum.Ünlü edebiyatçı Selim İleri'nin Türk Öykücülüğünün Genel Çizgileri adlı makalesi işinize yarayacaktır.Linkten bakabilirsiniz...
ردحذفhttp://www.worldshortstoryday.org/tr/data/selim_ileri.pdf
1)yahya kemal şiir musikinin kız kardeşidir sözüyle neyi vurgulamak istiyor
ردحذف2)mefülü/failatü/mefailü/failün bunlardan hangileri açık hangileri kapalıdır lütfen hoca
Cenk 39 numaralı yorumda ilk sorunuzun cevabı var.Lütfen oraya bakın...2.sorunuzun cevabı: Aruz ölçüsünde ünlü harfler açık hece, ünsüz ve uzun heceler (â) kapalı hece,mısra sonundaki son hece hep kapalı hece kabul edilir. sayılır.mefülü> kapalı,açık,açık
ردحذفTürk hikayeciğilinin Servetifünun'a kadarki gelişimi ile ilgili sunumunuzu arkaddaşlarınızla paylaşınız
ردحذفmerhaba hocam,türk hikayeciliğinin serveti fünuna kadar ki gelişimini yazrmısın şimdiden teşk :)
ردحذفsaçlarda kuşlar-hazindir bu pek
ردحذفsusarlar uzaktan ulur bir köpek
dizelerinde parnasismin hangi özeliği görülmekte ve doğal çevreyi anlatırken şair nelere dikkat etmiştir? şimdiden teşekürler hocam
Bilal ve Özlem sorunuzun cevabı için lütfen 48 numaralı yoruma bakınız...
ردحذفCenk verilen dizelerdeki ifadeler betimlemeler(tasvir) yapılarak verilmiştir.Bu özellik resim sanatıyla ilişkilendirilebilir.Verilen dizeler Servet-i Fünun sanatçılarının resim gibi şiir yazma anlayışına uygun olduğu için şiir bu yönüyle parnasizm akımının özelliklerini taşımaktadır.Parnasizmde canlı ve ayrıntılı betimlere yer verildiğini de belirtmek gerekir.
ردحذفhocam iyi günler 10.sınıf dil ve anlatım kitabında sayfa 118 deki 21. sorunun cevabı yazmıyor biz ögretmenle çözdük onun cevabı B olacak işretler misiniz????
ردحذفgazelden yola çıkarak nefinin şiir yazdığı dönemdeki sanat anlayışı hakkında bilgi verirmisiniz
ردحذف11.sınıf öğrencisiyim ferda şiiriyle ilgili verdiğiniz cevaplar uyuşmuyor. ne yapmalıyım ?
ردحذفtürk hikayeciliğinini serveti fünun a kadar gelişimi
ردحذفtürk hikayeciliğinini serveti fünun a kadar gelişimi
ردحذف“Finans piyasalarını doğru anlayabilmek ve bilinçli yatırımcı olabilmek için okullarda bir ders konulacağını varsayınız. Sizce bu dersin içeriğinde neler olmalıdır? Bu dersi alarak hangi konuları öğrenmek isterdiniz? bunun hakkında bana kompozısyon yazarmısınız ? yoksa MUHASEBE dersinden sınıfta kalcam! Yardım edersenız cok sevınırım. kompozısyon yarısmasıymıs ama herkezden ıstıyor hoca kompozısyonu ne yapacagımı bılmıyorum. yardımcı olursanız cok sevınırım sızınde yardımınız dokunur MUHASEBE dersınden gecmede.
ردحذفhocamm
ردحذف10. Edebiyat kitabının devamı ne zaman yayınlanacak ?
ردحذف11. sınıf türk edebiyatı 101 102 103 cevaplamışsınız ama kitapla uyuşmuyor düzeltirmisiniz
ردحذفsitenizden emnunduk ama artık kitapla uyuşmuyor hiç memnun değiliz
56 no'lu yorum için teşekkürler, ekleyeceğim...
ردحذف61 no'lu soruya cevap... :)))) Finans konusunda kompozisyon yazabilmek için konuya hakim olmak gerekir ve finans konusunda maalesef yeterli birikimim yok...Üzgünüm, yardımcı olmak isterdim...
ردحذف63 numaralı soruya: En kısa zamanda gelecek, bu hafta sonu tamamını yayınlayalım...
ردحذف64 no'lu iletiye: Haklısınız,çünkü o cevaplar geçen senenin cevaplarıydı,memnuniyetsizliğinizi anlıyorum...
ردحذف57 numaralı soru: Nef'i 17.yy sanatçısı.17.Yüzyıl Divan edebiyatının genel özellikleri şöyle:Osmanlı İmparatorluğu’nun gerileme sürecine girdiği, siyasi ve sosyal bakımdan türlü sorunların yaşandığı 17. yüzyıl bilim, sanat ve edebiyatta çok verimli bir dönemdir. Edebiyatımız da bu yüzyılda hem nazım, hem de nesirde olgunlaşma dönemine girmiştir. Kaside üstadı Nef’î birçok kaside şairini gölgede bırakmıştır. Gazelde ise Şeyhülislam Yahya, Neşâti, Nâili, Nâbi gibi üstatlar yetişmiştir. Düz yazı alanında ise Evliya Çelebi, Naima, Kâtip Çelebi, Peçevi, Koçi Bey, Nergisî, Veysî gibi ünlü yazarlar vardır. Divan edebiyatında görülen hikemî tarz, Nâbî’nin öncülüğünde bu yüzyılda başlamıştır. Yine bu yüzyılda Sebk-i Hindî (Hint üslubu) denilen yeni bir anlatım tarzı geliştirilir.
ردحذفSEBK-İ HİNDÎ
Edebiyatta (özellikle divan edebiyatında) Hint tarzı, Hint üslubu demektir. Türk edebiyatında bir edebi akım olarak ortaya çıkmıştır. Hindis-tan’da, Babürlü Hint-Türk hükümdarlarının saraylarında Farsça yazan ozanlarca gelişti-rilmiştir. Edebiyatımızda XVII.yüzyıldan başla-mak üzere etkisini göstermeye başlamış kimi şairlerimizde bütün özellikleri görülürken kimi şairlerimizi kısmen etkilemiştir. Sebk-i Hindi'nin edebiyatımıza ses, kafiye ve yeni kelime bulma yönünden etkileri olmuştur.
XVII. yüzyıl divan sanatçılarından Nef'i, Naili, Neşati; XVIII. yüzyıl şairlerinden de Şeyh Gâlib gibi sanatçılar, bütünüyle bu akım içinde yer almamakla birlikte Sebk-i Hindî’den etkilen-mişlerdir. Böylece, Sebk-i Hindi'nin “bilmeceyi andıran karmaşık manzum ve anlatımlar, hayal oyunları, güçlükle anlaşılır, beklen-medik ve alışılmamış benzetmeler, sentetik bir şiir dili" olarak sıralanabilecek özellikleri, divan şiirinin kalıplarını kırmak yerine bu kalıp-larla oynamak ustalığına yol açmıştır. Şiirde bil-gece tutumun, atasözlerini kullanmanın, özdeyiş niteliği taşıyan dizeler düzmenin yaygınlaşması da bunun sonucudur. Sebk-i Hindî etkisindeki şairler günlük yaşamdan uzaklaşmışlardır. Açık ve düz olan anlatım yerine kapalı, mecazlı, güç anlaşılır bir şiir söylemişlerdir. Dilleri diğer şairlere göre daha ağırdır. 3’lü, 4’lü tamlamalara yer vererek anlaşılmaz olmayı amaçlamışlardır. Önceden kullanılan mazmunlar bu akımdan etkilenenler tarafından reddedilmiş, işitilmemiş yeni hayallere dayalı mecazlar kullanılmıştır.
Dönemin özellikleri
Divan edebiyatımız, İran etkisinden kurtularak kendi benliğine kavuşma yolunda büyük ge-lişme göstermiştir.Divan edebiyatımız, oldukça sade, kolay ve güzel bir şiir diline kavuşmuştur. Özellikle kaside ve gazel türlerinde parlak bir dönem yaşanmıştır. Bu yüzyıl düz yazı alanında da önemli verimlerin ortaya konduğu bir dönem olmuştur. Bu yüzyılda âşık edebiyatı da büyük gelişme göstermiştir. Başta Karacaoğlan, Kayıkçı Kul Mustafa, Âşık Ömer, Gevheri gibi büyük saz şairleri bu dönemde yetişmiştir. Âşık tarzı Türk şiiri, bu yüzyılda yetişen Karacaoğlan’la altın çağını yaşamıştır. Gevherî, Âşık Ömer’in şiirlerinde ise divan edebiyatının etkileri belirgin bir biçimde görülmeye başlamıştır. Halk hikâ-yelerinin en güzellerinden biri olan Kerem ile Aslı da bu yüzyılın anonim ürünlerindendir.
2011 2012 edebiyat kitabı cevapları yazarmısınız.acil
ردحذفhocam Türk hikayeciliğinin Servetifünuna kadarki gelişimi hakkında bana yardımcı olursanız çok iyi olur:)
ردحذفNeden diğer sayfalar'ın cevapları geç koyuluyor...Tahminimce arkadaşlar işledikleri dersten sonra cevapları foruma yazıyor sizde koyuyorsunuz.
ردحذفHocam Edebiyat Kitabı 9. sınıf 108-114 cevapları acil lazm ama bu seneninkiler tüm forumlarda farklı cevaplar vermişler bi zahmet yardım etsen :)
ردحذفMerhaba hocam bir türlü kapalı istihareyi ve açık istiharei anlayamadım bir yardımcı olursanız sevinirim.
ردحذفhocam 10. sınıf zambak yayınları Türk edebiyatı kitabının cevaplarında mani konusunun içerisinde muhammes var mani konusu yok lütfen düzeltir misiniz.Ayrıca sayfa 146 daki değerlendirme sorularında 4. soruya cevap b şıkkı demişsiniz cevap d olmayacak mı. 12. soruya da d demişsiniz cvp c olmayacak mı? her şey için teşekkrler
ردحذفFatih Hocam sizden çok istifade ediyoruz.saolun ayrıca bütün bunları hiçbir ücret ve karşılık almadan yapman çok güzel yoksa siz bir melekmisiniz.?
ردحذفsayfanız çok güzel elinize sağlık
ردحذف1. dönem 1 . sınav soru örnekleri var mı elinizde hocam?? acil
ردحذفmerhaba edebiyat kitabı sayfa 154 155 ve 156 yapmam gerekiyoo yardımcıı olabilirsinizz çok acil şimdidenn teşekkürler :)
ردحذفHocam manzum hikaye ile halk hikayesi arasındaki fark nedir?
ردحذفLütfen edebiyat kitabının diğer sayfalarının cevplarını da ekleyin...
ردحذف?
ردحذفHocam makalat adlı eserin yazı türünü yazar mısınız?
ردحذفlütfen 11.sınıf edebiyat kitabındaa sayfa 154 deki yeni lisan makalesinin birlikleri olan tabloyu 155 ve 156dakiler için yardımcı olabilirmisiniz çok acil ...
ردحذفhocam 9.sınıf dil ve anlatım kitap cevaplarını verir misiniz??
ردحذف10.sınıf zambak kitabının 150 ve 151. sayfalarında mani işlenmiş fakat sitenizdeki mani başlığına tıklayınca mani değil muhammes açılıyor , maninin cevaplarını bulamıyorum.. ne yapmalıyım?
ردحذفsa hocam ferdanın dil ve anlatım özellikleri nedir????
ردحذفsınıf edbiyat hocam rica etsem 104 sonraki cevapları koyarmısınız
ردحذفZAMBAK 10.SINIF MANİ KONUSU LİNKİ DÜZELTİLDİ, LÜTFEN YENİ KİTAP CEVAPLARI SEKMESİNE BAKINIZ YA DA ANA SAYFADA İLGİLİ YAZIYI OKUYABİLİRSİNİZ...
ردحذف134den 140 kadar yardım eddermisiniz çooook ihtiyacm var lütfen ögretmenim
ردحذف:(
10 ve 11 sınıfların ebebıyat kıtap sayfaları fuull dolu ama 9 alrın heep eksıık doneem bıttı daha devamı geleceek yazıyoor pardondaa donem bıttıkten sonra napcaz bıız bu kıtabın vcevaplarını koymaya nıyetınız varmıı soyleyın bılellııım
ردحذفBatıcılık, Osmanlıcılık, İslamcılık, Türkçülük akımlarının temsilcileri ve temel düşünceleri nelerdir ?
ردحذفBenim bi knoum var 16.yüzyılın özellikleri nelerdir ? ben bunu buluyorum ama başka kaynaklardan tam bi kaynak bulamıyorum bu benim profe ödevim lütfen bana yardımcı olur musunuz ?
ردحذفsembolizm ve emprfsyonizm arasındaki farklar nelerdir çok acil lütfen
ردحذفmerhabalar ben edebiyattan yıllık donem ödevim var.Simdi ben profösör'e 20 tane klasik soru sormam lazım edebiyatla profösör buldum fakat 20 tane ne soru sorabilirim bana yardım edermisiniz lütfen :)
ردحذفİsmail profesörle röportaj mı yapacaksın?Öncelikle profesörün alanı ne? Divan edebiyatı mı?Halk Edebiyatı mı? Yeni Türk edebiyatı mı? Yoksa dilbilimci mi? Üniversitedeki edebiyat öğretim görevlilerinin alanları farklı farklı oluyor.Bunu öğrenirsen yardımcı olabiliriz sana...
ردحذفhttp://www.blogger.com/comment.g?blogID=7580660030742714919&pageID=7790514063028078960&isPopup=true
ردحذف12.sınıf 2.dönem 1.yazılısının cevap anahtarına ulaşabılır mıyım ?? acil lazım...!!?
ayaşlı ve kiracılarının olay örgüsü konusunde bana yardımcı olabilir misiniz?
ردحذف11. sınıf dil ve anlatım kitabının 150. sayfasından sonraki cevapları nerden bulabilirm
ردحذفhocam ferda şiirini aşk şiiri okuyormus gibi okumak mümkün mü ?:)
ردحذفDilek 11.sınıf dil ve anlatımı kitabının 150.sayfadan sonraki cevaplarına http://edebiyatfatihi.blogspot.com/p/yeni-edebiyatdil-ve-anlatim-kitap.html linkinden ulaşabilirsin...Ya da logonun üstündeki 11.sınıf ders kitabı cevapları sekmesine tıklayın
ردحذف50 tane kalimeyi içinde yapım eki çekim eki olarak tahlil edin 1 saata kadar hazır olması lazım :(
ردحذف50 tane kalimeyi içinde yapım eki çekim eki olarak tahlil edin 1 saata kadar hazır olması lazım :(
ردحذفServet-i Fünun hareketinin ortaya çıkıp geliştiği dönemde aynı nesilden oldukları halde bu topluluğa katılmamış: onların edebiyat ve sanat anlayışlarını benimsemeyerek,şiir,hikaye ve romanda değişik anlayışta eser veren şair ve yazar görmek mümkündür.
ردحذفParçada sözü edilen "değişik anlayış"a sahip şair ve yazarlar,aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir?
A)Hüseyin Rahmi-Mehmet Akif-Ahmet Rasim
B)Hüseyin Rahmi-Muallim Naci-Mehmet Rauf
C)Mehmet Akif-Hüseyin Cahit-Ahmet Rasim
D)Mehmet Akif-Ahmet Rasim-Halit Ziya
E)Halit Ziya-Cenap Şehabettin-Mehmet Rauf
hocam bi soru sorcam 11. edebiyat kitabı 176 daki11.grup çalışması sorunun cevabı uzun olduğu için yazamadım kusura bakmayın
ردحذفTevfik FİKRET sis şiiri incelemesi ahenk,söz sanatları,kafiye,tema,nazım birimi lütfen çok acil hocam
ردحذفMerhaba hocam 10.sınıf yazılı sorularını vermişsiniz; cevaplarıda verebilirmisiniz?
ردحذفMERVE: HOCAM 11.SINIF EDEBİYAT KİTABI SAYFA 37 -46 CEVAPLARI ACİL!
ردحذفhocam'' kafiye kelimenin kökünde aranır.'' cümlesi nesnel bir cümle midir?
ردحذفNesnel bir cümledir: Çünkü kafiye kelimenin kökünde aranır.Kişiden kişiye değişen bir durum yoktur.
حذفZiya Paşa’nın “diyar’ı küfrü gezdim beldeler kâşaneler gördüm” diye başlayan gazeli Divan Şiirinden hangi yönleriyle ayrılır? Karşılaştırınız.
ردحذفMERVE S: Merhaba hocam... ”Ne efsunkar imişsin ah ey didar’ ı hürriyet
ردحذفesir-i aşkın olduk gerçi kurtulduk esaretten” beytinde hangi söz sanatı vardır? Şimdiden teşekkürler...
tezat sanatı vardır...
حذف11. sınıf meb edebiyat kitabını ilk 80 sayfasını yazar mısınız lütfen.
ردحذفşimdilik böyle bir şey mümkün gözükmüyor...
حذفülkeyi tanıtan 6. sınıf deneme türü bir yazı nasıl yazılır
ردحذفÖncelikle tanıtılacak ülke hakkında bilgi toplanıp "ben" diliyle samimi bir üslup kullanılarak deneme yazılır.
حذفhocam cok guzel bir uygulama gelistirmissiniz ben en sevdiginiz ögrencilerinizden biriyim sayenizde cok iyi calıstım :)
ردحذف:)) TEŞEKKÜRLER :))
حذف2) “diş” sözcüğünü 3 farklı bağlamda kullanınız
ردحذفcevabı nedir lütfen?
1) Dişi ağrıyordu.
حذف2) Tarağın dişleri kırıldı.
3) Rakip çok dişli çıktı...
hocam yazar olmak isteseydiniz cumhuriyet döneminde hangi yazar olmak isterdiniz ve neden ?
ردحذفBu soruya verilecek çok cevap var; siz yine de kendi zevk ve anlayışınıza göre kendi cevabınızı verin...
حذفmerhaba hocam ferda (11.sınf 96.sayfa) şiirinin ilk kıtasını yaptımda 2. kıtasının redif ve uyaklarını bulamıyorum yardımcı olurmusunuz.TeşekkürLer
ردحذف-ün : tam uyak
ردحذف-ız: tam uyak
-sin: zengin uyak
-em:tam uyak
-eri:zengin uyak
-ur:tam uyak
-ir:tam uyak
-in: tam uyak
bizi-izi: "i" redif, "iz" tam uyak
-n: yarım uyak
"-ır" tam uyak
-ki: tam uyak
âH: zengin uyak (uzun hece a'nın iki ses kabul edildiğini unutmayın)
-an: tam uyak
-ir:tam uyak
-ât: zengin uyak
9. sınıf edebiyat 2. ünite sayfa57,58 cevapları çook acil
حذفhocam nolur hemen cevabını verin çok acil
حذفMerhaba Hocam ,
ردحذفilhan berk in " siz n güzeldiniz benimle bilemezdiniz " adlı şiirinin teması nedir ? şiir de geçen 'bir f diniz' ne anlama geliyor ? şiirrin en başında 'siz ' derken neyi kastetmiş ?
siz ne güzeldiniz benimle bilemezsiniz
a harfinden bir çarşı güneşi yüzünüzde
hèlene uyruklu bir rüzgârdınız her şiirde
benimdi, ronsard'ın bir ülkesiydi yeriniz.
şimdi kim bilir istanbul'sunuz değilsiniz
bir f'diniz önasya'larda o şey evlerde
şimdi nasıl bir yalnızlık eser yüzünüzde
uzun sular olur duymak gibi bir şeydiniz.
şimdi h, şimdi m sesi ilk nasıl karanlık
ipek gibiydiniz iyisi mi anlatmamalı
ben yokum ya yoksunuz bakın nasıl artık.
şimdi bakın nasıl bir yalnızlık vuran benden
şimdi şiirlerde benim yazdığım sıkıntı
bayılırsınız bir rüzgâr oynatsam ülkemden..
yardımcı olursanız sevınırım . yarın edebıyat sınavım var ..
tesekkur ederımm
İçe Kapanış
ردحذفDerdim: yeter, sakin ol, dinlen biraz artık;
Akşam olsa diyordun, işte oldu akşam,
Siyah örtülere sardı şehri karanlık;
Kimine huzur iner gökten kimine gam.
Bırak, şehrin iğrenç kalabalığı gitsin,
Yesin kamçısını hazzın sefil çümbüşte;
Toplasın acı meyvesini nedametin
Sen gel, derdim, ver elini bana, gel şöyle.
Bak göğün balkonlarından, geçmiş seneler
Eski zaman esvaplariyle eğilmişler;
Hüzün yükseliyor, güleryüzle, sulardan.
Seyret bir kemerde yorgun ölen güneşi
Ve uzun bir kefen gibi doğuyu saran
Geceyi dinle, yürüyen tatlı geceyi.
Charles Baudelaire
Hocam, bu şiirin teması nedir ? ben çözemediim. şiirdeki nedamet sözcüğü ne anlama geliyor ? ve şiiir de gecen gece kelimesi neyi temsil ediyor ?
hocamız , bazı altı çizili sözcukler verdi bu sozcuklerın ıncelmesini , yoruamasını ypmamızı istemiş. ne anlama geldiğini çözemedim .acil yardımlarınızı bekliyorum .teşekkur ederim , iyi çalışmalar
hocam, nazım hikmet in büyük insanlık şiirini yorumlar mısınız?
ردحذفödev yapıyorum , acil yardımınıza ihtiyacım var ,lütfen
ردحذفhocam şiir müsikinin kız kardeşidir sözü ile neyi vurgulamak istenmiştir
ردحذفhttp://edebiyatfatihi.blogspot.com/2012/12/biryay-11sinif-edebiyat-101-104sayfa.html aradığınız cevap burada...
حذفServet-i Fünuncular,"konu ile vezin arasında ahnek ilgisi kurmuşlardır." derken neyi kastetmişlerdir. Açıklar mısınız? Teşekkürler...
ردحذف"Konunun yapısına uygun, aruzun değişik kalıplarını kullanmışlardır."demek istiyor.
حذفMerhaba hocam size bir sorum olacak...
ردحذفFerda senin; senin bu teceddüd, bu inkılâb…
Her şey senin değil mi ki zâten?.. Sen, ey şebâb,
Ey çehre-i behîc-i ümîd, işte ma’kesin
Karşında: Bir semâ-yi seher, sâf ü bî-sehâb,
Âğuş-i lerzedârı açık, bekliyor., şitâb!
Ey fecr-i hande-zâd-ı hayât, işte herkesin
Enzârı sende; sen ki hayâtın ümidisin,
Alnında bir sitâre-i nev, yok, bir âftâb,
Sönsün mûebbeden.
hocam bu şiirin,konusu,teması ve şiirin satır satır incelemesi lazım...
şimdiden teşekkürler hocam...
Merhabalar, Ferda şiiriyle ilgili sorduğunuz soruların cevaplarına http://edebiyatfatihi.blogspot.com/2012/12/biryay-11sinif-edebiyat-servet-i-funun.html bağlantısından ulaşabilirsiniz...
حذفEdebiyat ya da Dil Anlatım derslerinde okutulan romanlar hakkında da bilgi veriyor musunuz?
ردحذفferda şiirinin teması nedir
ردحذفGençliğe olan ümit ve öğüt..
ردحذفaşağıdakilerden hangisi eski edebiyatımızda romanın yerini tutan uzun kahramanlık hikayelerinden biri değildir.?
ردحذفa )battalname b)müslimname
c )seyahatname d )danişmendname
Neden 4 şık bu soru :)
حذفmerhabalr roman özetlerini nereden bulabilirim yardımcı olurmusunz??
ردحذفblogda roman özetleri var, yenileri de eklenmeye devam ediyor, logonun altındaki sekmelerde göreceksiniz...
حذفseyfi baba şiirinin zihniyeti nedirr ?
ردحذفgerçekten sitenizde emek kokusu alıyorum bu işle uğraşmak bir öğretmen için oldukça zor olmalı acaba sitenizi hazırlarken yardım alıyomusunuz yane bir ortağınız var mı
ردحذفBlogumuza katkı sunmak isteyen herkese kapımız açık Hasan Sabbah...
حذفmerhaba fatih bey öncelikle sitenizde ilk gözüme çarpan müthiş bir emek ürünü olduğu boyle bır sıteyle ancak işine aşık bırının ugrasabılecegını dusunuyorum benım sorum bıraz kısısel olucak ama sızın ogretmen bırı olarak gunde sıteye ne kadar vakıt ayırdıgınızı merak edıyorum
ردحذفTeşekkür ederim güzel düşünceleriniz için...
حذفmerhaba benim ödevim türk hikayeciliğinin serveti fünuna kadar olan gelişimi yardım ederseniz çok sevinirim edebiyattan kalıcam da :)
ردحذفhttp://www.worldshortstoryday.org/tr/data/selim_ileri.pdf linkteki bağlantı tam aradığın bilgileri içeriyor...
حذفHocam sizden bişi isteyebilir miyim? 9sınıf edebiyat 134,135,136,137 sayfaların cevaplarını alabilir miyim. bazılarını yaptım ama yapamadıklarım çok.yardımcı olursanız çok sevinirim.
ردحذفhttp://edebiyatfatihi.blogspot.com/2013/01/firat-9sinif-edebiyat-105-137sayfa.html 137. sayfa kadar olan cevaplar burda...Linke tıklayın...
حذفöncelikle sitenizi çok beğendiğimi söylemek istiyorum. emeğinize sağlık. iki gün sonra sınavım var lütfen yardımcı olun... SİZ NE GÜZELSİNİZ BENİMLE BİLEMEZSİNİZ.İLHAN BERK bu şiirle ilgili biraz tahlilde bulunabilir misiniz lütfen?
ردحذفaynı konu da ben de yardım isteyebilr miym hocam? nedir bu şiir? çok fazla çağrışım yapıyor aslında
حذفSevgili arkadaşlar İlhan Berk'in bu şiirini anlamlandırmak için öncelikle onun şiir anlayışını çok iyi bilmek gerekir.İlhan Berk özellikle II.Yeni akımını benimsedikten sonra şiirlerinde inanılmaz bir kapalılığı tercih ediyor.Berk şiirlerinde-bu şiirde olduğu gibi" harflere ve sayılara yer vermiştir. “Harflere büyük bir sevgi duyuyorum, sanırım ki harfleri bana ilkin Klee sevdirmiştir." demesi boşuna değil...Siz Ne Güzelsiniz Bilmezsiniz şiirinde bazı şiirlerinde olduğu gibi harfleri, "çarşı" imgesini, yaknızlığı,İstanbul'u kullanıyor...Bu şiir çağrışım bakımından çok zengin ve açıkçası çok farklı yorumlar yapılabilir...Size önerim aşağıda verdiğim linklerdeki makaleleri okumanız.Bunları okuduktan sonra İlhan Berk'in bu şiirini daha iyi anlamlandırdığınızı göreceksiniz...
حذف1) http://www.belgeler.com/blg/2tzo/lhan-berk-r-tahll
2)http://www.thesis.bilkent.edu.tr/0002027.pdf
3)http://nurullahulutas.wordpress.com/2010/07/28/ilhan-berk%E2%80%99in-siirlerinde-istanbul-temasi/
çok teşekkürler hocam emeğinize, bizlere değer verdiğiniz için yardımcı olduğunuz için Allah razı olsun hocam. iyi ki varsınız
حذفsezai karakoç un karayılan şiirinde anlatılmak istenen nedir
ردحذفlütfenn bir fikir sahibi olmam için yardımcı olun hocammm :(
حذفKara Yılan şiirinde de yansıdığı gibi Güneyli çocuk, en çok yılanı
حذفtanır öteki olarak... Orta Asya’dan Mezopotamya’ya kadar bu
coğrafyanın güneşe doymuş topraklarında, insanın genetiğine
islemiş her zamanın ve mekânın korkusu ve dermanı olan
"öteki"dir yılan. Yılan hem cehennem hem cennettir; hem zehir hem
şifadır... Yilan hem düşman hem dosttur. Güneylilerin
duvarlarını, başı kadın, gövdesi yılan olan Şahmeran’ın
(Şâh-i Mârân) suretiyle süsleyen inanç, YILANLARIN ŞAHI
Şahmeran’ın resmi asılı olan yere yılan uğramayacağına yılan
uğrasa da sokmayacagina dair inançtır. Güneyli, güneşe doymuş
toprakların ylnasız olamayacağını ve aynı coğrafyayı onlarla
paylaşmak zorunda olduğunu da bilir. Bu yüzden de yılanların
şahini kadın suretiyle duvarına astığında korkusuyla yüzleşir
aslinda. Bu ben/öteki’nin karşı karşıya gelişi ve ’ben’in
"öteki"ni kabullenişidir. Çünkü ’ben’ her zaman gizliden
gizliye ’öteki’ni ehlilestirmek ister ve ehlileştirilen
’öteki’ olmaktan çikar ’ben’e yakın bir şey, yani
’sen’ olur. ’Sen’ olmak ’öteki’ olmaktan daha çok
’ben’e yakındır. Ben, ’öteki’ni ’ben’e yaklaştırarak
’sen’ yaparak korkusunu yeneceğini bilir. Çünkü aşk da
’öteki’ne karsi duyulan korkunun yenilmesidir. Bu korku
ötekinin gözünde ’ben’ kimliğini ve varlığını, kabul
ettirme ya da ettirememe korkusudur. Aşk, cennetin cehennemle
birleşmesidir. Aşk, Azrail’in şifacıyla el ele verişidir. Aşk,
korkunun ’öteki’ kimliğiyle ’ben’in kimliğinde
uzlaşmasıdır..
İşte arkadaşım Karayılan böyle bir şiir...
eyvallah hocam çok teşekkür ederim harikasınız :)
حذفçok acil hocam : beş hececilerin türk edebiyatına etkisi nedir ? nette adam akıllı bulamadım ne olur yardımcı olun konu anlatımım var
ردحذفBeş Hececiler bir topluluk kurmamış, kendilerine bu ad verilmiştir.
حذفBeş Hececiler Milli Edebiyatçıların sanat ve edebiyatla ilgili görüşlerinden etkilenmişlerdir.
Bu şairler şiire genel olarak Birinci Dünya Savaşı yıllarında başlamış, aruzla şiirler yazdıktan sonra heceye geçmişlerdir. Bazıları heceye geçmekle birlikte aruz ölçüsüyle de şiir yazmayı sürdürmüştür.
Milli Edebiyatçıların etkisinde kalan Beş Hececiler, bu etkiyi aşamamışlardır.
Kendilerine Halk şiirini örnek almışlardır.
Şiirlerinde kahramanlık, memleket sevgisi, yurdun güzellikleri gibi konuları işlediler.
Şiirde süsten, özentiden uzak kalmayı tercih ettiler.
Açık ve yalın bir söyleyişe yöneldiler.
Taklit ve öykünme ile yola çıktıkları için şiirleri derinlikten yoksundur.
Şiirlerinin tekdüze bir yapısı vardır; basmakalıp sözler kullanmışlardır.Gördüğünüz gibi edebiyatımızda köklü bir etkiye sahip değildirler...
böyle anlatıyım dimi hocam çooooook teşekkürler
حذفyardımcı olduysak ne mutlu bize :))
حذفHocam, Çehov ve Maupassant tarzı hikayelerin özellikleri ve birbirinden farkını açıklarmısınız?
ردحذفÖyküler çeşitli açılardan sınıflandırılabilir. Öyküyü oluşturan öğelerin düzenlenişi yönünden öyküler iki türlüdür:
حذفOlay Öyküsü
Bu tür öyküde yazar okuyucuyu “çarpıcı” bir olayla öyküye bağlamaya çalışır. Öykücü, giriş, gelişme ve sonuç bölümleri içinde olayı aktarır; önce gerilimi artırır, sonra düşürür.
Olay öyküsünün dünya edebiyatındaki öncüsü Fransız sanatçı Maupassant’tır. Bizim edebiyatımızda olay öyküsünün önde gelen bazı sanatçıları şunlardır: Ömer Seyfettin, Refik Halit Karay, Reşat Nuri Güntekin, Y. Kadri Karaosmanoğ-lu, Sabahattin Ali vb…
Olay Öyküsüne (Hikayesine) Örnek
Durum / Kesit Öyküsü
Bu tür öyküde yazar, ya yaşamdan okuyucuya bir kesit sunar ya da bir insanlık durumunu belli bir ortam içinde aktarır. Kesit öyküsünde “olay”ın ve “gerilim”in yerini belli bir ortamdan kaynaklanan izlenimler, çağrışımlar almıştır. Konular günlük yaşamın içinden gelişi güzel çıkarılır. Sıradan insanlar kendi ortamı içinde, değişik açılardan yansıtılır. Bu tür öykülerde serim, düğüm, çözüm gibi bölümlere rastlanmaz.
Durum / Kesit öyküsünün dünya edebiyatındaki öncüsü, ünlü Rus sanatçı A. Çehov’dur. Bizim edebiyatımızda Sait Faik Abasıyanık, Memduh Şevket Esendal gibi sanatçılar bu türün başarılı örneklerini vermişlerdir.
Günümüzde olay öyküsünün sınırları iyice daralmış, durum ve kesit öyküsü ağırlık kazanmıştır. Her öyküyü “olay” ya da “kesit” öyküsü diye nitelemek her zaman doğru olmaz; çünkü kimi öykülerde iki türün nitelikleri de bulunabilmektedir.
FARKLARI: Olay öyküsü bir olay anlatırken durum öyküsü hayatın içinden bir kesit anlatır.
Serim düğüm çözüm bölümleri durum öyküsünde bulunmaz...
Hocam çok teşekkür ederim:)
حذفyardımmmmmm hocam :'(
ردحذفşiir tahlilleri ile ilgili sorularıma cevap alamadım sizden? en azından beklenti içerisinde olmamam ile ilgili bir cevaplama da bulunabilirdiniz !!
ردحذفÖzür dileriz, yoğun ilgiden bazen cevaplayadığımız sorular oluyor, affınıza sığınarak...
حذفestağfirullah hocam emeğinize sağlık
حذفHocam, 11. sınıf edebiyat ders kitabı sayfa 118: "Görücü” ve “Yeğenim” hikâyelerinde olay ağırlıklı bir anlatım mı, durum ağırlıklı bir anlatım mı vardır?
ردحذفgarip dışında yeniliğini sürdürenler diye bir akım var 12.sınıflarda. onaların dönem özellikleri nedir hocam?
ردحذفGarip Hareketi'nin etkisinin sürdüğü yıllarda şiiri bayağılaştırmak istemeyen, her biri kendine özgü şiir tarzını oluşturmuş bazı şairler , şiirdeki lirizmi kaybetmeden yeniliği sürdürmüşlerdir.
حذفFazıl Hüsnü Dağlarca, Behçet Necatigil, Attila İlhan, Cahit Külebi, Ahmet Oktay, Erdem Beyazıt, Cahit Zarifoğlu ve Hilmi Yavuz gibi şairler Garip, İkinci Yeni gibi topluluklara katılmadan kendi tarzlarını yenileme ve değiştirme ihtiyacı hissederek şiirde yeniliği sürdürmeye çalışmışlardır. Bu şairler ;
Görüş ve ideolojilerini şiirlerine temel yapmamışlardır.
Şiirlerinde yeni bir dil, üslup ve bakış açısı aramışlardır.
Kendi tarzlarını yenileme ve değiştirme ihtiyacı hissetmişlerdir.
Bu şairler dönemin herhangi bir akımına katılmamış, bağımsız kalmışlardır.
çok teşekkürler hocam çokkkkkk :)
حذفTurk hikayeciliginin Servet-i Fununa kadarki gelisimini yazin
ردحذفhttp://www.worldshortstoryday.org/tr/data/selim_ileri.pdf linkteki bağlantı tam aradığın bilgileri içeriyor...
حذفHocam, Mehmet Akif Ersoy Servet-i Fünün dönemi bağımsız edebiyatçılarından mı ? yoksa Milli Edebiyat dönemi bağımsız edebiyatçılarından mı?
ردحذفÖmer Seyfettin in genç kalemler dergisinde yayınlanan yeni lisan makalesini yazma amacı ve savunduğu düşünceler bir de makalenin Türkçe halini yazar mısınız?
ردحذف"Yeni Lisan" makalesi, Genç Kalemler'in kendilerinden önceki Fecr-i Ati edebiyat anlayışını yıkmak amacını taşımakla birlikte, milli kaynaklardan beslenmeyen anlayışların tümüne karşı çıkış bildirgesidir. Servet-i Fünûn, Tanzimat ve Divan Edebiyatı temsilcilerini; yerli hayatı, milli değerleri orijinal bir şekilde dile getirmedikleri noktalarında eleştirirler. Yerli hayatı terennüm edebilmek için, Türkçe'nin, Arapça ve Farsça gramer kurallarından kurtarılması ve dilde sadeleşme anlayışını benimserler. Bunun gerçekleşebilmesi için önce abartıya ve süse kaçmadan yani "Edebiyatsız edebiyat" yapmak gerektiğini bilmektedirler. Ancak bunu hayata geçirebilmek için milli bir lisana ihtiyaç vardır. Dönemin dil hastadır ve bu dille milli bir edebiyat oluşturulamayacağınm da bilincindedirler. O nedenle dilin tedavi edilmesi gerekir.
حذفÖyle ise öncelikle şunlar yapılmalıdır:
1. Arapça ve Farsça gramer kurallarının ve bu kurallara göre yapılan tamlamaların —istisnalar hariç- kullanılmaması.
2. Bu dillerden Türkçe'ye girmiş olan kelimelerin o dillerdeki kullanımına göre değil, Türkçe'deki kullanışlarına göre değerlendirilmesi.
3. Bu dillerden girmiş olan kelimeler Türkçe'de kullanıldıkları gibi yazılmalıdır.
4. Diğer Türk lehçelerinden kelime alınmamalı.
5. Bütün Arapça ve Farsça kelimelerin atılmasına gerek yoktur. Bu yüzden ilmî terimlerin kullanılmasına devam edilecek.
6. Konuşmada İstanbul Türkçesi esas alınacak.
şarkıdaki özel isimler hangileridir
ردحذفNedim'in şarkısında mı? Nedim'inse hangi şarkısı?
حذفhocam baki ile ilgili şiirde edebi sanatı incelenmesi diye ödew war nasıl yapcam
ردحذفHangi şiiri acaba?
حذفvergi vermenin önemi ?
ردحذف:)) Google'dan aynen bu şekilde yazarak istediğinizi bulabilirsiniz...
حذفhttp://www.gozlemci.net/4484-vergi-vermenin-onemi.html (bu bağlantı da işinizi görür)
fırat yayıncılık 10. sınıf edebiyat kitabının 153 ten sonrasını hiçbir yerde bulamadım cevaplara acil ihtiyacım var yardım eder misiniz
ردحذفtürküde ses ve anlamın bütünleştiği ögeler ne demek biraz bilgi verir misiniz?
ردحذفSadece türküde değil şiirler ses ve anlam kaynaşmasından oluşan birimlerden oluşur (beyit,dörtlük ve bent) ve bu birimler bir tema etrafında oluşur.
حذفtanzimat döneminde şiir türünde verilen 5 eserin yapı bakımından incelenmesi yani redifleri , ölçüsü fln ?
ردحذفserveti funun döneminde yer alan romanda tema olarak hangi konular alınmıştır?
ردحذفServet-i Fünuncular bireysel duyguları işlemişler; aşk, kadın, evlilik, tabiat, yalnızlık, hayal-hakikat çatışmasından kaynaklanan ümitsizlik, aşırı melankoli, hastalık, karamsar bir bakış açısı gibi bireysel temalara yer vermişlerdir.
حذفmrb hocAM divan şiiri neden büyüklere din adamlarına hitap eder?
ردحذفşapkalı a da aruz ölçüsüyle çizgi mi noktamı koyuyoruz?
Merhaba Hocam. Yeşil başlı gövel ördek şiirini biraz açıklayabilir misin ? hiçbiryerde bulamadım teşekkürler
ردحذفtürk destanlarında gerçek yaşam izleri nelerdir?
ردحذفtürk destanlarında gerçek yaşam izleri nelerdir?
ردحذفpardon ben ibrahim tenekecinin solda sıfır şiirinin hangi gelenege ait oldugu ve şiirdeke edebi sanatların ne oldugunu söylermisiniz
ردحذفlütfen yardım edin
ردحذفGölgeme bak gölgeme/Amma aşık, amma divane/Oturmuş kanepesinde gurbet elin
ردحذف/Kendini seyreder gözlerimde/Amma aşık, amma divane./Gölgene bak senin gölgene bu dizelerin II. yeni şiire örnek gösterilmesinin nedeni nedir?
A)halk şiirinden yararlanması
B)toplumsal bir konuda yazılması
C)duyguyu ve çağrışımı öne çıkarması
D)yalın bir anlatımla yazılması
E)biçimden çok içeriğin önemsenmesi
إرسال تعليق
YORUM YAPARAK SORU SORABİLİR veya KATKIDA BULUNABİLİRSİNİZ...
1) Yaptığınız yorum biz onayladıktan sonra görülecektir.
2) Yazım kurallarına mümkün olduğunca dikkat ediniz.
3) Kullandığınız üslubun kişiliğinizi yansıttığını unutmayınız.
4)Yorumunuza gelecek cevabı takip etmek beni bilgilendir kutucuğunu işaretleyebilirsiniz.