9.SINIF TÜRK EDEBİYATI KİTABI CEVAPLARI,MEB,141.SAYFA CEVAPLARI

Reklamlar

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI KİTABI CEVAPLARI,MEB,141.SAYFA CEVAPLARI

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI KİTABI CEVAPLARI,MEB,141.SAYFA CEVAPLARI

141.SAYFA

14.ETKİNLİK

Peyami SAFA rolünü üstlenen öğrenci kürsüye gelir ve öğrencilerin, Peyami SAFA'nın edebî şahsiyeti ve hayatı hakkındaki sorularına cevap verir.
PEYAMİ SAFA EDEBİ KİŞİLİĞİ MADDELER HALİNDE...TIKLAYINIZ 

12. Yapılan röportajdan hareketle Dokuzuncu Hariciye Koğuşu romanı ile yazarın bilinen özellikleri ve sanat anlayışı arasındaki ilişkiyi metinden örneklerle sözlü olarak ifade ediniz.

9.HARİCİYE KOĞUŞUNDA YAZARIN SON DERECE BAŞARILI TASVİRLER VE TAHLİLLER YAPMASI , ÇEVREYİ İYİ GÖZLEMLEMESİ , GERÇEKÇİ VE ÖZGÜN OLMASI ROMAN İLE YAZARIN SANAT ANLAYIŞI ARASINDAKİ İLİŞKİYİ GÖSTERİRİR
15.ETKİNLİKsınıf iki gruba ayrılır. Grup sözcüleri seçilir. Birinci grup Oğuz Kağan Destanı'm, ikin­ci grup Dokuzuncu Hariciye Koğuşu romanını zihniyet, yapı, tema, anlam, gerçeklik, dil ve anlatım yönün­den inceler. Ulaşılan sonuçlar grup sözcüleri tarafından tahtaya yazılır. İki metin karşılaştırılarak destan türü ile roman türü arasındaki benzerlik ve farklılıklar belirlenir.

CEVABI TABLO ŞEKLİNDE...TIKLAYINIZ

Akşamın koyuluğu çökerken biz de yolu dolaşmış, Baytemir'in evine dönüyorduk. Tiyen-Şan Dağları'nın karlı doruklarına puslu bir akşam kızıllığı vurmuştu. Kamyonlar homurdanarak geçiyordu yanımızdan...

İlyas'tan Oş'ta ayrıldım. O, Pamirler'e gitti, ben de kendi işimin başına.

- Varır varmaz ilk işim Alibek'i bulmak olacak, yeni bir yaşama başlayacağım orada. Sanmayın, ben her şeyini yitirmiş bir adamım. Zamanla ben de evlenirim, herkes gibi benim de evim barkım, çoluk çocuğum olur. Yeni dostlar, arkadaşlar edinirim. Yalnız hiçbir zaman ele geçiremeyeceğim bir şey var, o da ebediyen yitirdiğim aşkımdır. Son günüme, son nefesime kadar Asel'i ve aramızda geçen güzel şeyleri anımsayacağım.

İlyas böyle diyerek sustu, başını önüne eğdi. Sonra şunları ekledi:

- Ayrılacağım gün gölün kıyısına giderek o tepenin üstünde durdum. Tiyen-Şan Dağları'na, Isık-Göl'e veda ediyordum: Elveda, Isık-Göl'üm, bitmemiş türküm benim! Mavi dalgalarını, sarı kumlarını yanımda götürmek isterdim ama gücüm yetmez buna. Sevdiğim kadının aşkını götüremediğim gibi seni de götüre­mem. Elveda, Asel! Elveda, al yazmalım, selvi boylum! Elveda, sevgilim, aşkım! Mutlu olman dileğiyle.

Cengiz AYTMATOV
Al Yazmalım Selvi Boylum
çev.: Mehmet ÖZGÜL
1. Yukarıda bir parçası verilmiş olan Al Yazmalım Selvi Boylum adlı metin hangi edebî türe ait olabilir? Sebepleriyle birlikte sözlü olarak ifade ediniz.
HİKAYE YA DA ROMAN TÜRÜNE AİT OLABİLİR. ÇÜNKÜ OLAY ÖRGÜSÜ ,YER ZAMAN VE KİŞİLER ÖGELERİ VARDIR.

2. Bir şiir ile bir hikâye veya roman “okuma özellikleri” ve “inceleme-çözümleme yöntemi” bakımlarından hangi farklılıkları gösterir? Buradan hareketle anlatmaya bağlı metinleri okurken ve çözümlerken nelere dikkat edilmesi gerektiğini sözlü olarak ifade ediniz.

ÇÖZÜMLERKEN

YAPI ,TEMA, ZİHNİYET , ANLAM , GERÇEKLİK ,DİL VE ANLATIM , GELENEK GİBİ ÖLÇÜTLERİ GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURMALIYIZ

3. Edebî türlerin ortaya çıkışı ve dil özelliklerinin toplumsal yapı ve dönemle ilgisi olup olmadığını tartışınız. Ulaştığınız sonuçları defterinize yazınız.

EDEBİ TÜRLERİN ORTAYA ÇIKIŞINDA TOPLUMSAL YAPI VE DÖNEM ETKİLİDİR.

4. Aynı ya da benzer konuda yazılmış bir makale ile bir hikâye ya da romanı okumada ne gibi farklılık­lar ortaya çıkar? Okuyucu algısı, metinlerin yazılış amaçları, okumada ortaya çıkan anlam değerleri ve okuma temposu gibi hususları dikkate alarak tartışınız. Buradan hareketle anlatmaya bağlı metinleri ele alırken dikkat edilmesi gereken noktaları defterinize yazınız.
MAKALE VE HİKAYENİN YAZILIŞ AMAÇLARI BİRBİRİNDEN FARKLI OLDUĞU İÇİN DİL VE ANLATIM ÖZELLİKLERİ DE BİRBİRİNDEN FARKLIDIR.Hikâye roman gibi edebî metinler estetik beğeniye, duygu ve hayallere hitap etmesi bakımından öğretici metinlere göre farklı okuma özelliklerine sahiptirler.

Sınıf dört gruba ayrılır. Grup sözcüleri seçilir. Gruplar, daha önce oluşturdukları antolo­jilerden birer metin seçerler. Seçilen metinler grup üyelerince sınıfa sunulur.


5. Aşağıdaki tabloda gruplandırılmış edebî türlerin hangi ölçütlere göre gruplandırıldığını metinlerin özelliklerinden yola çıkarak defterinize yazınız.

SÖYLEYENİNİN BELLİ OLMAMASI ÖLÇÜTÜNE GÖRE GRUPLANDIRILMIŞTIR.

DİĞER ÖLÇÜTLER ŞUNLARDIR:

• YAPI
• TEMA
• ZİHNİYET
• DİL VE ANLATIM
• ANLAM
• GERÇEKLİK
• GELENEK

DİĞER SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ

9. sınıf MEB edebiyat kitabı cevapları , 9.SINIF TÜRK EDEBİYATI MEB yayınları CEVAPLARI SAYFA , cevapları, kitap cevapları sayfa sayfa SAYFA, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151,  152, 153, 154, 155, 156,, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251,  252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299,

  ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.