Sayfa 36
4-Metinde, edebî eserin varlık sebebinin hangi ifadelerle diIe getirildiğini sözlü olarak ifade ediniz.
Bu şekilde hayatiyet bulan kelimeler, bir tercih, bir tavır ve nihayet bir üslup oluşturur. Üslup ile ruh hâli arasında çok yakın bir ilişki vardır. Günlük hayatta neşeli iken seçtiğimiz kelimeler, kullandığımız telaffuz ve ses tonu; üzüntülü iken kullandığımız kelimeler ve telaffuzlarla karşılaştırırsak psikolojik durumumuz ortaya çıkar. Sözlerimiz, o anki meramımızı anlatırken derunumuz- daki hâller kelimelere akar
Yani insana dair ne varsa edebi eser onu anlatır.Eebi eserin temel hareket noktası elbetteki insandır.
5-Yazar, edebî metinlerin yazıldıkları dönemle ilişkili olduklarını nasıl ifade etmektedir? Açıklayınız
Yazılı ve sözlü bütün iletişimleri; geçmiş toplumların gelenek ve göreneklerini, sosyal yapılarını, siyasi örgütlerini ve bütün kurumlarını; hâlihazırdaki toplumların hemen gö rünen ve görünemeyen bütün özelliklerini; ferdin il gi merkezlerini ve psikolojik açılımlarını, sosyal paylaşımları; kültürler arası ilişkileri; cemiyetlerin zevk muhitlerini; entelektüel veya popülist grupIarı; yukarıda anlatmaya çalıştığımız ilişki zincirini, kompoze ve bütünlük fikriyle, estetik yorumlarla ve daha pek çok yönleriyle edebî eserlerde görmek mümkündür.
Yazar bu ifadelerinde bir toplum duygusu ,düşüncesi ,hissi ,yaşam tarzı ne ise bunların bütününe edebi eserin yer verdiğini anlatmaya çalışmıştır.
6-Edebiyat ve Hayat” adlı metnin yapı birimlerini belirleyiniz. Yapı birimleri arasındaki anlam bütünlüğünün hangi unsurlar aracılığıyla sağIandığını açıkIayınız. Metnin yapı birimlerini bir şema üzerinde gösteriniz. Bu birimlerin metindeki an I am bütünlüğünü nasıl sağ I adığını tartışarak metnin iskeletini gösteren bir şema oluşturunuz.
Bu metin Giriş,Gelişme ve Sonuç bölümlerinden oluşmuştur.Bu bölümler birbirine bir ana düşünce etrafında bağlanmıştır.
İlk iki paragraf giriş bölümünü son paragraf sonuç bölümünü diğer paragraflar ise gelişme bölümünü içermektedir.
7“Edebiyat ve Hayat” metninde, yazarın dilin hangi işlevlerini kullandığını sebepleri ile birlikte açıklayınız.
Yazar herhangi bir hususta bilgi verme amacı güttüğü için dil de göndergesel işlevde kullanılmıştır.Ayrıca söz konusu metin öğretici bir metindir.
1. Etkinlik: Cahit Sıtkı Tarancı’nın “Otuz Beş Yaş” şiirini farklı kişilere oku muş ve şiirin onlarda bıraktığı tesirleri gözlemlemiştiniz. “Otuz Beş Yaş” şiirinden hareketle edebî bir metnin farklı kişilerde farklı tesirler bırakmasının sebeplerinin neler olabileceğini aşağıdaki noktalı yere yazınız.
4-Metinde, edebî eserin varlık sebebinin hangi ifadelerle diIe getirildiğini sözlü olarak ifade ediniz.
Bu şekilde hayatiyet bulan kelimeler, bir tercih, bir tavır ve nihayet bir üslup oluşturur. Üslup ile ruh hâli arasında çok yakın bir ilişki vardır. Günlük hayatta neşeli iken seçtiğimiz kelimeler, kullandığımız telaffuz ve ses tonu; üzüntülü iken kullandığımız kelimeler ve telaffuzlarla karşılaştırırsak psikolojik durumumuz ortaya çıkar. Sözlerimiz, o anki meramımızı anlatırken derunumuz- daki hâller kelimelere akar
Yani insana dair ne varsa edebi eser onu anlatır.Eebi eserin temel hareket noktası elbetteki insandır.
5-Yazar, edebî metinlerin yazıldıkları dönemle ilişkili olduklarını nasıl ifade etmektedir? Açıklayınız
Yazılı ve sözlü bütün iletişimleri; geçmiş toplumların gelenek ve göreneklerini, sosyal yapılarını, siyasi örgütlerini ve bütün kurumlarını; hâlihazırdaki toplumların hemen gö rünen ve görünemeyen bütün özelliklerini; ferdin il gi merkezlerini ve psikolojik açılımlarını, sosyal paylaşımları; kültürler arası ilişkileri; cemiyetlerin zevk muhitlerini; entelektüel veya popülist grupIarı; yukarıda anlatmaya çalıştığımız ilişki zincirini, kompoze ve bütünlük fikriyle, estetik yorumlarla ve daha pek çok yönleriyle edebî eserlerde görmek mümkündür.
Yazar bu ifadelerinde bir toplum duygusu ,düşüncesi ,hissi ,yaşam tarzı ne ise bunların bütününe edebi eserin yer verdiğini anlatmaya çalışmıştır.
6-Edebiyat ve Hayat” adlı metnin yapı birimlerini belirleyiniz. Yapı birimleri arasındaki anlam bütünlüğünün hangi unsurlar aracılığıyla sağIandığını açıkIayınız. Metnin yapı birimlerini bir şema üzerinde gösteriniz. Bu birimlerin metindeki an I am bütünlüğünü nasıl sağ I adığını tartışarak metnin iskeletini gösteren bir şema oluşturunuz.
Bu metin Giriş,Gelişme ve Sonuç bölümlerinden oluşmuştur.Bu bölümler birbirine bir ana düşünce etrafında bağlanmıştır.
İlk iki paragraf giriş bölümünü son paragraf sonuç bölümünü diğer paragraflar ise gelişme bölümünü içermektedir.
7“Edebiyat ve Hayat” metninde, yazarın dilin hangi işlevlerini kullandığını sebepleri ile birlikte açıklayınız.
Yazar herhangi bir hususta bilgi verme amacı güttüğü için dil de göndergesel işlevde kullanılmıştır.Ayrıca söz konusu metin öğretici bir metindir.
1. Etkinlik: Cahit Sıtkı Tarancı’nın “Otuz Beş Yaş” şiirini farklı kişilere oku muş ve şiirin onlarda bıraktığı tesirleri gözlemlemiştiniz. “Otuz Beş Yaş” şiirinden hareketle edebî bir metnin farklı kişilerde farklı tesirler bırakmasının sebeplerinin neler olabileceğini aşağıdaki noktalı yere yazınız.
Otuz Beş Yaş şiirinden her okuyanın farklı yorumlar çıkarması edebi metinlerin çok anlamlılığıyla ilgilidir.Bu çok anlamlılık okuyanların bilgisi,birikimi,kültürü, ruh durumuyla birleşince kişiden kişiye farklılık gösteririr ve herkeste farklı tesirler bırakır.
1. Etkinlik: Seyrettiğiniz bir filmi kısaca anlatınız. Filmde anlatılanların ve görüIenlerin aynısının gerçek hayatta yaşanıp yaşanamayacağını tartışınız. Tartışma sonun da edebî metnin de yaşanılan gerçekliği olduğu gibi yansıtıp yansıtamayacağını sözlü olarak ifade ediniz.
1. Etkinlik: Seyrettiğiniz bir filmi kısaca anlatınız. Filmde anlatılanların ve görüIenlerin aynısının gerçek hayatta yaşanıp yaşanamayacağını tartışınız. Tartışma sonun da edebî metnin de yaşanılan gerçekliği olduğu gibi yansıtıp yansıtamayacağını sözlü olarak ifade ediniz.
Filmde anlatılanların AYNISI gerçek hayatta YAŞANAMAZ...Çünkü filmler kurmaca yapımlardır ve filmdeki olay örgüsünün gerçek hayatta bire bir tıpa tıp aynen yaşanması mümkün değildir.Edebi metinler de yaşanılan gerçekliği dönüştürerek kurmaca halinde yansıtır.
5 yorum
sayfa yanlış 35. olması gerekior teşekkür ederim
2 tane 1. etkinlik yazılmış ama sağolun
arkadaşlar yanlış yapmasın die bilgi veriyim dedim
Arkadaşlar bence 2.etkinliğin cevabının tıpatıp aynısını yazmayın çünkü anlatim bozukluğu var demedi demeyin
@Adsız :)) HAKLISIN ; AMA PEKİŞTİRME YAPMAK İÇİN EŞ ANLAMLI KELİMELERİ KULLANDIK...OLAY ÖRGÜSÜNÜN AYNISININ YAŞANMAYACAĞINA VURGU YAPTIK...
çok saoln bazı karşklılkar olsada çok işime yaradı teşekkürler emeğinize sağlıkk :))
YORUM YAPARAK SORU SORABİLİR veya KATKIDA BULUNABİLİRSİNİZ...
1) Yaptığınız yorum biz onayladıktan sonra görülecektir.
2) Yazım kurallarına mümkün olduğunca dikkat ediniz.
3) Kullandığınız üslubun kişiliğinizi yansıttığını unutmayınız.
4) Yorumunuza emoji eklemek için "Emoticon" butonuna tıklayın.
5)Yorumunuza gelecek cevabı takip etmek beni bilgilendir kutucuğunu işaretleyebilirsiniz.
EmoticonEmoticon